“双一流”建设背景下“种苗学”课程教学改革的探索

发布时间：2021-11-27 01:44

　　建设世界一流大学和一流学科的"双一流"高等院校,是我国高等教育继"211工程""985工程"后又一国家重大战略决策。在此背景下,"种苗学"课程教学若还采取单一的传统教学模式,学生仅靠死记硬背和模仿,很难达到"双一流"的教学目标。以内蒙古农业大学"种苗学"课程为例,分析了"种苗学"课程教学过程中存在的教学内容针对性较差,教学方法过于陈旧滞后,考核方式单一等问题。从优化、重建教学内容,培养学生的综合能力,采取讨论式、现场式、提问式等多种教学方法,以及结合图片、动画、视频等资料辅助教学等方面,对"种苗学"课程教学进行了改革探索,收到了良好的教学效果。通过该课程教学改革,提高了学生自主学习的能力,培养了学生积极向上的学习精神,锻炼了学生综合能力,加深了学生对"种苗学"课程知识的理解。 

【文章来源】：中国林业教育. 2020,38(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、“种苗学”课程教学存在的问题
    (一)教学内容针对性不强
    (二)教学方法陈旧落后
    (三)课程考核方式单一
二、“种苗学”课程教学改革的措施
    (一)完善教学内容
        1.课程教学内容的优化
        2.实验教学内容的重构
            (1)必做实验
            (2)选做实验
    (二)采取多元化教学方法
        1.提问式讨论教学法
        2.现场教学法
        3.学生提问式教学法
        4.多媒体辅助教学法
    (三)实施侧重于过程的课程考核方式
三、“种苗学”课程教学改革的效果



本文编号：3521347