“作物栽培学”全英文教学模式的探索与实践

发布时间：2024-12-22 21:44

　　 作物栽培学全英文课程是在福建农林大学本科教学计划设立的基础上,以专业必修课和校选课的形式进行的教学实践探索。课程结合生命科学学科特点,主要从课程设置、课堂教学实践、考核形式、课前问卷征集、课后问卷反馈等方面对全英文教学模式在教学实践过程中存在的问题和挑战进行了系统总结,并在此基础上提出对未来教学模式的改革建议。相关教学实践有效训练和提高了本科生科学思维方式及思辨能力,为最终培养学生成为专业能力深厚、与国际前沿接轨的复合型人才提供了教学实践参考。

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【文章目录】：
一、课程准备
    1. 授课对象的调研。
    2. 课程设计。
    3. 课程教材的选择。
    4. 课件与辅导材料的编写。
    5. 教学内容的优化布局。
二、课程教学
    1. 课前调研、课中互动、课后反馈。
    2. 协调选课学生自身英语能力差异的影响。
三、多元化考核方式
四、教学启示
    1. 全英文授课环境的准备。
    2. 互动与反馈。
    3. 多元化授课模式及考核。
五、结语



本文编号：4019770