“一村一名大学生计划”园艺技术专业工学结合人才培养模式探析

发布时间：2021-09-30 13:57

　　以"一村一名大学生计划"园艺技术专业人才培养定位剖析为基础,阐述了工学结合人才培养模式的内涵与特征,并围绕教学课程体系、教学方式、实践教学体系、教学团队及多元考核体系的构建等方面进行了探究分析,以培养出适应新时代发展所需要的应用型人才。 

【文章来源】：安徽广播电视大学学报. 2020,(01)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

园艺技术专业工学结合人才培养模式特征

园艺技术专业工学结合人才培养模式实施过程

【参考文献】：
期刊论文
[1]借乡村振兴东风 谱职业农民培育新篇[J]. 张会敏.  农民科技培训. 2019(05)
[2]论园艺发展与乡村振兴[J]. 白雪.  现代园艺. 2019(02)
[3]科技支撑园艺产业兴旺引领乡村振兴[J]. 邹学校.  湖南农业科学. 2018(06)
[4]园艺植物育种学教学改革探析[J]. 杨鹏鸣,陈学进,姜立娜.  现代农业科技. 2018(11)
[5]园艺技术专业“四位一体、五段式”创业人才培养体系创新与实践——以江苏农林职业技术学院“新禾班”为例[J]. 郭正兵,蔡善亚.  高等农业教育. 2017(05)
[6]园艺本科教学体系的探索——以安徽师范大学为例[J]. 肖家欣,张晓平,胡好远.  安徽农业科学. 2017(15)
[7]安徽继续教育在线平台“随学随考”模式探析[J]. 钱丰收,董克.  安徽广播电视大学学报. 2016(02)
[8]面向“一村一名大学生计划”的远程开放教育教学质量评价体系研究[J]. 张晓梅,钟志贤,沈建华.  中国远程教育. 2016(01)
[9]CBE教学模式在高职工科教学中的应用分析[J]. 程黎,佘泽峰.  时代农机. 2015(05)
[10]高职园艺“两线·四段·三融合”工学结合人才培养模式探讨[J]. 赵京岚,马雪莉,滕安娜.  安徽农业科学. 2014(31)

硕士论文
[1]“一村一名大学生计划”实施问题研究[D]. 陈渝.四川农业大学 2014



本文编号：3416009