高职园艺技术专业课程体系改革的探索与实践

发布时间：2021-10-07 19:15

　　对园艺行业企业进行深入的市场调研,分析专业岗位群的岗位构成特点及工作任务、专业技能构成特点,对园艺技术专业按照目前都市园艺发展的需求进行课程体系的重新探索,最终构建符合高职学生认知规律的以工作过程为主体的专业课程体系,开发了项目化任务式理实一体化专业课程,并对实践体系按岗位情况进行综合实习周的改革,进一步提升了园艺技术专业教学的成效,取得良好的效果。 

【文章来源】：黑龙江生态工程职业学院学报. 2020,33(04)

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

园艺技术专业基于职业岗位工作任务导向的工学结合课程体系

【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校园艺专业创业教育模式的实践与探索——以“新禾园”创业计划为例[J]. 董慧,嵇怡,简祖平,颜志明,杨宝林.  高等农业教育. 2017(06)
[2]园林技术专业“教学做三位一体”工学结合人才培养模式的研究与实践[J]. 黄云玲.  职业教育研究. 2015(01)
[3]基于CAD/CAM的机械制图教学研究[J]. 李晓红,陆美文.  广西教育. 2014(43)
[4]高职园艺技术专业课程体系改革的探索与实践[J]. 席敦芹,杜守良,王效华.  职大学报. 2014(05)
[5]基于职业岗位工作任务导向的工学结合课程体系改革——以园林技术专业为例[J]. 黄云玲.  广西教育. 2014(35)
[6]高职园艺技术课程体系改革与教材建设的思考[J]. 鲁蓉蓉.  太原城市职业技术学院学报. 2014(07)
[7]高职园艺技术专业课程体系建设探讨[J]. 周丽霞,柴明良.  中小企业管理与科技(下旬刊). 2014(05)
[8]基于工作过程的园艺技术专业课程体系的构建[J]. 刘金泉,付和平,严海鸥,曹锦丽,杨忠仁.  内蒙古农业大学学报(社会科学版). 2010(06)
[9]中国都市园艺发展的新思考[J]. 彭玉亮.  安徽农业科学. 2003(02)



本文编号：3422617