“食用菌栽培”公选课教学改革的探索与实践

发布时间：2021-11-21 12:59

　　为提高公共选修课的教学质量,从教学目的、教学内容、教学方法和成绩评定等方面进行"食用菌栽培"公选课的教学改革与实践。充分利用校内实验室和校外条件提高实践教学效率,进而提高学生的学习兴趣与创新能力,为高校实践性、生产性公选课的教学改革进一步研究提供参考。 

【文章来源】：农产品加工. 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 根据课程特点明确教学目的
    1.1 利用现代化教学手段，激发学生的学习热情及创业意识
    1.2 通过实训操作，培养学生的技能
2 教学内容的安排灵活多样
    2.1 理论知识贯穿于实践中
    2.2 课前预习，充分利用网络资源
    2.3 多渠道培养学生的技能
    2.4 以小组为单位合作操作，锻炼学生的协作与团队精神
3 考核方式
    3.1 实验态度与操作
    3.2 实验报告
    3.3 节课考核


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方应用型本科院校公共选修课程教学质量管控与提升研究[J]. 何敏,郭敏,胡霞,申有名,杨友伟.  智库时代. 2019(13)
[2]高校公选课课程建设探索与思考[J]. 崔芸,黄文勇,林宇健.  高等农业教育. 2019(01)
[3]大学生文化素质公选课参与式互动教学模式探讨[J]. 刘萍,刘春琼,第宝锋.  当代教育理论与实践. 2018(04)
[4]园林专业植物生理学课程教学探索与实践[J]. 刘道凤,李瑞,黄仁维,王霞,欧晓梅,眭顺照.  西南师范大学学报(自然科学版). 2018(01)



本文编号：3509554