网络教学中专业导论课程的改革探索与实践——以“地球科学概论”课程为例

发布时间：2021-07-19 15:27

　　本文结合"地球科学概论"课程的教学实践,基于网络教学中专业导论课程存在的问题,依据"提升知识纵深、构建知识体系、融入课堂思政、兼顾教育公平"的基本原则,从教学内容、教学方法等方面对专业导论课程在网络教学中的改革优化进行了实践探索,并对教学效果进行了分析。本文工作可以为提升网络教学质量、深化专业导论课的课程改革提供有价值的指导和借鉴。 

【文章来源】：高等教育研究学报. 2020,43(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、网络教学中专业导论课程面临的挑战
    (一)专业导论课程教学的一般性特点
    (二)网络教学中专业导论课程的特殊性问题
        1.网络教学手段的局限性
        2.网络信息资源的复杂性
        3.网络教学条件的差异性
三、课程改革实践与效果分析
    (一)专业导论课程网络教学中的设计调整
        1.积极引导专业兴趣,提升专业知识纵深
        2.突出知识结构梳理,构建学科知识体系
        3.设计课堂趣味元素,有机融入思政教育
        4.合理选择教学手段,兼顾网络教育公平
    (二)网络教学实施方法
        1.加强全周期教学环节设计,提升专业导论课程网络教学效果
        2.软硬件结合探索优化教学形式,弥补网络教学短板
        3.有机结合网络教学平台和网络社交软件,增强课堂互动
    (三)教学效果分析
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]TBL+PBL+CBL整合教学法在全科医学概论课程教学中的应用[J]. 王雅纯,张云波,顾申红.  海南医学. 2020(16)
[2]面向军校大学生的线上教学分析和改进建议——基于国防科技大学学员的问卷调研实证分析[J]. 王俊,朱靖,罗藤灵,邹永超,曹春燕.  高等教育研究学报. 2020(02)
[3]疫情时期在线教学平台、工具及其应用实效研究[J]. 陈实,梁家伟,于勇,孙艺倩,王润兰,曲馨,李烁.  中国电化教育. 2020(05)
[4]网络教学到底能给我们带来什么——基于教学模式变革的历史考察[J]. 赵婷婷,田贵平.  教育科学. 2020(02)
[5]专业导论课教学模式及学习效果评估与分析[J]. 杜海清,朱新宁,汪弈.  北京邮电大学学报(社会科学版). 2019(04)
[6]“00后”大学生的群体特点与思想政治教育策略[J]. 王海建.  思想理论教育. 2018(10)
[7]大学生网络深度学习状况实证研究——以西华大学为例[J]. 杨明,陈绪浩.  高等教育研究学报. 2018(02)
[8]“互联网+教育”理念及模式探析[J]. 张岩.  中国高教研究. 2016(02)
[9]工程导论类课程建设目标与思路辨析——美国部分高校的案例分析[J]. 苏春.  东南大学学报(哲学社会科学版). 2015(S1)
[10]大规模在线开放课程的新发展与应用:从cMOOC到xMOOC[J]. 王萍.  现代远程教育研究. 2013(03)



本文编号：3290943