多元化教学模式在“水力学”教学实践中的应用

发布时间：2021-11-10 16:30

　　该文以本科阶段少学时水力学课程为例,通过分析传统水力学课堂教学中存在的问题,提出了线上教学与线下课堂相结合的多元化教学模式,并对近几届学生的教学效果进行了数据分析,希冀为其他相关课程教学提供借鉴和参考。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、水力学课程教学改革背景
二、多元化少学时水力学课程教学模式
    （一）基于网络课程平台构建线上课堂
    （二）借助现代教学工具打造智慧课堂
    （三）融入工程案例打通最后一公里
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于雨课堂的水力学课程教学实践探索[J]. 梁颖晶,燕乐纬,张永山,刘义捷.  教育教学论坛. 2020(02)
[2]少学时水力学教学改革和达成度分析[J]. 何子干,赵志军,肖婧,胡世平.  长沙大学学报. 2019(05)
[3]问题和工程案例为导向的工程流体力学课堂教学改革[J]. 张土乔,张燕,邵煜,周永潮.  教育教学论坛. 2019(33)
[4]多元化教学模式在水力学课程中的应用[J]. 王玉才.  湖南科技学院学报. 2019(06)
[5]MOOC背景下《水力学》教学体系的研究[J]. 孙楠,胡旭铧,陈栢仲,吕玲钰.  黑龙江教育(理论与实践). 2018(11)



本文编号：3487571