基于混合式教学的“核科学技术应用”微课设计——以“放射性碳-14鉴年”为例

发布时间：2024-02-22 06:52

　　本文以"放射性碳-14鉴年"为例,从教学目标、设计思路、教学过程、教学策略、教学总结等方面介绍了基于混合式教学的"核科学技术应用"微课设计与实践。

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【文章目录】：
0 引言
1“放射性碳-14鉴年”微课设计与实践
    1.1 教学目标及设计思路
    1.2 教学过程及教学策略（见表1)
3 结束语



本文编号：3906562