中国居民气候变化认知理论与实证研究

发布时间：2020-06-08 00:16

【摘要】：气候变化给全球社会发展带来巨大挑战,成为影响世界各地区尤其是发展中国家保持和提升可持续发展能力的严重威胁。随着全球可持续发展主题从环境管理向气候治理的转变,由社会公众参与并落实的相关气候治理政策日益重要。合理制定气候变化相关政策的前提和基础是公众对气候变化的科学认识即气候变化居民认知。目前关于气候变化居民认知的研究尚未形成统一整体性理论,且研究主要集中在发达国家和发展中国家的脆弱群体上。现有的调查研究方法各异,常出现时间序列间隔、缺少内在联系及以个例调查代表整体等现象,这极可能导致居民认知结果不确定性较大等问题。为深入居民对气候变化的认知现状及其影响因素,本研究以多学科的视角,在理论和实证两方面开展了相关研究。一方面,在梳理气候变化认知历程的前提下,通过构建多源与多元异构的气候变化认知范式来研究气候变化居民认知,归纳总结了气候变化居民认知的主观观点,揭示共同观点:公众的气候变化认知是以气候变化系统为背景,以社会环境影响下的个体主观认知为主导,以社会决策系统为导向的认知范式。另一方面,在认知范式的指导下,采用问卷调查与访谈相结合的方法对中国31个省开展了实地调研,收集了中国居民气候变化认知现状及其影响因素数据,验证了传统调研问卷研究方法的有效性,并解析了居民在气候敏感环境中的环境态度。具体研究成果如下:(1)研究了气候变化问题的公共敏感性、居民的关注原因及影响,以及政府应对气候变化认知的影响,然后分析了居民气候变化认知相关因素之间的相互关系。居民气候变化认知多结合自身的生活环境感知,在与社会环境的交流中获取外界气候信息。在此过程中,居民个体的教育水平是主要影响因素,政府信任度也至关重要。政府决策和居民个体的行为决策不仅直接践行气候变化政策,也对居民气候变化认知起到重要的导向作用。(2)中国居民的气候变化认知具有独特特点:普遍认识到气候变化,气候变化认知以气候变化为背景和前提;大部分中国居民对气候变化的认知程度相对较低,且居民对气候变化的认知与行为并不一致;居民倾向于认为气候变化更有可能是由人类行为所引起,而持相反观点的受访者不太可能或不愿意采取行动以减缓气候变化;大多数人认同人类活动对气候变化的影响并对国家和地方的气候变化政策和干预措施表示支持;大多数人表示对自然资源和环境安全的关心,因此愿意改变自身行为。基于中国居民气候变化实证研究结论,本研究提出以下政策建议:(1)扩大气候变化知识的宣传力度,提高公众对气候变化问题的认识;(2)相关部门有必要让气候变化相关信息的获取途径更加便利,以提高居民对气候变化的关注度;(3)政府应积极引导公众参与,适当采取财税政策,减缓和适应气候变化;(4)在进一步提高居民受教育水平的基础上,加强气候变化的学校教育;(5)社会交流也是影响气候变化认知的关键因素之一,因此需要在不同群体之间建立有效的对话机制。
【图文】：

气候变化,历程,问题

题影响到世界范围内的地缘政治格局和冲突暴力（Hsiang et al., 2013）。.1.2 气候变化全球行动20 世纪 80 年代气候变化研究处于科学研究与认知阶段。由世界气象组织WMO）和国际科学联合会（ICSU）联合主持的世界气候研究计划（WCRP） 20 世纪 70 年代开始酝酿，，80 年代开始执行，目的在于探究气候机制以及人对气候的影响程度（曲建升等, 2008）。WCRP 在地球气候系统系统模拟和预估究中发挥了不可替代的作用（周天军等, 2018）。1979 年科学家在瑞士日内瓦一次世界气候大会上指出 CO2浓度持续增加将会导致全球升温。至此，气候化作为一个重大的科学问题逐渐受到国际社会的广泛关注。1992 年联合国环与发展大会成立了《联合国气候变化框架公约》（UNFCCC），这成为世界上第个为全面控制 CO2等温室气体排放，应对全球气候变暖及其不利影响的国际约，也是国际社会在全球气候变化问题上进行国际合作的基本框架之一，为全气候治理提供了国际法律框架和制度基础。科学研究成为助推国际气候行动的础，构建应对气候变化国际机制的序幕就此拉开（曾静静等, 2015）。

技术路线图,技术路线,论文,气候变化

11图 1-2 论文技术路线本研究围绕“气候变化认知理论与实证研究”为主线展开（图 1-2）。运用文献计量、归纳总结、比较分析、定性与定量相结合的研究方法开展研究。与定量调查相比，定性方法是建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上的研究方法。由于气候变化认知属于社会学理论概念，与气候变化原因影响等自然概念有着本质的区别，因此定性与定量相结合的分析为居民气候变化
【学位授予单位】：兰州大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：P467

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