改革化工教学手段确保实现培养目标

　　(一)探讨志取教学札律，创新课堂教学理念彻底打破"教室才是课堂"的理念。把课堂增加到除教室以外的实验室、实训室、实习工厂乃至整个社会。例如在化工原理实训中心内部开辟教室，实现化工原理理论课程与化工单元操作实训的即时结合。注重课程实验、整周实训、工厂实习多种形式的实践教学。并且理论与实践教学环节多轮交替，从理论到实践、从感性到理性，多轮循环往复，不断升华提高，最优化地符合高职认知规律和技能熟练规律。

　　(二)改革放学柑施

　　1、理论教学以够用为度例如，"整合"四大化学，以"化学实验技术"综合课程的形式出现，优先学习与生物化工相关的化学基础知识、强化化学实验技能的训练、为生物化工实验奠定技能基础;再如，用"生化基础与实验技术"课替代经典的"生物化学"课，并规定所学生化的基础知识服务于生化实验技能和生化生产操作技能，以够用为度，其中1/4以上的课时用于生化实验技能的系统培训。

　　2、压缩课程实验学时，挤出时间，延长整周综合实训课程实验要保证其基础性、单元化、认识性、以达到验证理论规律和培训基本实验技能为目的。整周综合实训，注重对几个单元实验技能的综合运用，要求对实验乃至生产操作技能重复训练，以达到熟练掌握。

　　3、工学交替，逐层深入的实习教学理论教学实验实训→认识实习→理论教学实验实训→生产实习→理论教学实验实训→顶岗实习(实习工资)→理论教学实验实训→就业实习(试用工资)

　　4、加大实习教学改革力度第一，委任青年教师到实习基地，脱产挂职工作，由学院和工厂双重考核，双方按比例支付工资。一方面解决了对新教师职教能力培养的难题，另一方面又指导学生实习、帮助企业改进生产工艺，一箭双雕芒家受益。

　　第二，高薪聘请实习基地的工程技术人员、生产管理人员作为实习指导老师，充分利用企业实习指导资源，使学生掌握的技术更贴近生产实际。第二，给实习学生送学送考。针对实习过程中学生发现自己理论知识的不足，安排教师送学送考。第四，每学期均有院系领导、专业教师参加不同调研组分赴各实习基地、就业基地跟踪、调查实习学生和就业学生的情况，填写反馈表，统计分析反馈信息，撰写跟踪调查分析报告。

　　(三)或主专业建设指导委员会，动态修仿先ι培养方金请高校同行、工厂专家、实习基地技术人员、就业基地人事部领导组成生物化工专业建设指导委员会。每学期至少召开一次培养方案修订工作会议，倾昕各方面专家意见。及时动态修订培养方案，随之修改教学大纲，改革教学手段，改进教学方法。

　　(四)建立强均有效筒监督勉励串j皮，确保培养方索实施相关措施有:一是生物与制药教研室认真研讨学习消化每轮新修订的培养方案，及时讨论修改教学大纲，教师严格按照教学大纲制定授课计划，组织集体备课;实行教研室主任、系主任、教务处长、教学院长四级审查授课计划，按照培养方案→教学大纲→授课计划→教案→课堂教学的指导流程，确保培养放案的精神在贯彻执行过程中不走样。二是实施教研室、系部、高教督导室三级昕课制度，监督对教学规范、授课计划、教学大纲、培养方案的执行情况，评定优秀和认定教学事故，结合校园网络教学质量自动测评系统，评定教学质量等级，与津贴、表彰、职称评定挂钩。

　　三是安排老教师对青年新教师1: 1指导，签订指导责任状，确保青年教师执行培养方案，实现课程培养目标。

　　五、关注就业状况，及时调整培养方案毕业生就业是实现办学社会价值的重要方式，它是学校办学质量的试金石，是检验培养方案科学与否的关键指标。

　　对企业及毕业生进行调研为进一步调整培养方案寻找依据。一方面，生物与制药专业对口率较低，需进一步强化培养方案中的"化工平台"，拓宽就业领域，增强他们在生物化工工艺相近专业领域的就业适应能力。另一方面，毕业生英语水平不够高，应加大英语教学力度，尤其是英语口语和专业英语的实用能力教学o生化企业属于高新技术产业，工艺和设备技术含量高，对工作人员的知识基础和操作技能要求高。生物化工产品的开发、生产与销售是极富挑战性和创造性的工作。生物化工专业就是一个面向岗位需要，笔耕论文，培养具备扎实基础知识、较强实践能力并具有广泛适应性的高技能人才的专业。建设具有高职特色的生物化工专业需要不断创新培养方案、依托并服务于地方产业、根据市场需求情况及时灵活调整专业方向。只有精雕细凿，才能使人才培养方案趋于完美，才能培养出适应我国生化产业发展需要的高技能人才。

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