中国基础教育数字出版产品营销研究

发布时间：2017-11-02 15:15

  本文关键词：中国基础教育数字出版产品营销研究

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【摘要】：基础教育是教育市场中的重要版块。数字化时代,传统教育出版模式被颠覆。在教育、出版业与信息科技深度融合的背景下,以在线教育模式、电子书包模式为典型的基础教育数字出版成为主流。多方市场主体都在寻找各自的有利位置,追逐着在产业链上的利益分配。在激烈的市场竞争中,产品的营销成为决胜的关键。传统教育出版商、互联网公司、教育培训机构成为基础教育数字出版市场主要参与主体,基础教育数字出版产品划分为三种类型:工具型产品、平台型产品和内容型产品。内容数字化、形态移动化和服务个性化是产品的主要特点。知识经济时代,基础教育数字出版产品的营销背景发生变化。4V理论的优越性使其对数字出版产品的营销有很强的指导意义,体验式营销、兴奋点营销、数据库营销、网络营销和文化营销是已有营销模式中的适用性选择。我国基础教育数字出版产品类型覆盖了各学龄学科,功能版块设置日趋完善,服务创新活力增强,产品更注重人性化体验。但由于市场定位模糊、整体概念不强、忽视教育实际和人才缺乏造成产品同质化竞争严重、运营遭遇瓶颈、服务能力薄弱和使用满意度低等问题。我国基础教育数字出版产品应该从以下几个方面完善营销策略:设计研发差异化数字出版产品、定位差异化市场、树立差异化企业形象;突出数字出版产品核心功能、拓展其延伸功能、创新其附加功能;从技术、营销、文化的角度提升数字出版产品中的附加价值;追求数字出版产品的效益共鸣、价值共鸣和情感共鸣。
【关键词】：基础教育 数字出版 产品营销
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G230.7-F
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 第1章 绪论12-24
• 1.1 研究背景与选题意义12-14
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 选题意义13-14
• 1.2 研究综述14-21
• 1.2.1 国内研究动态14-18
• 1.2.2 国外研究动态18-21
• 1.3 研究内容与研究方法21-22
• 1.3.1 研究内容21
• 1.3.2 研究方法21-22
• 1.4 关键概念的界定22-24
• 1.4.1 基础教育内涵明晰22
• 1.4.2 数字出版产品辨析22-24
• 第2章 中国基础教育数字出版产品类型及特点24-33
• 2.1 基础教育数字出版参与主体24-27
• 2.1.1 传统教育出版商24-25
• 2.1.2 互联网公司25-26
• 2.1.3 教育培训机构26-27
• 2.2 基础教育数字出版产品类型27-30
• 2.2.1 工具型产品27-28
• 2.2.2 平台型产品28-29
• 2.2.3 内容型产品29-30
• 2.3 基础教育数字出版产品特点30-33
• 2.3.1 产品内容数字化30-31
• 2.3.2 产品形态移动化31
• 2.3.3 产品服务个性化31-33
• 第3章 基础教育数字出版产品营销理论及模式33-43
• 3.1 基础教育数字出版产品的营销背景33-36
• 3.1.1 多项相关政策相继出台33-34
• 3.1.2 数字教育经济环境向好34
• 3.1.3 我国教育市场规模庞大34-35
• 3.1.4 科学技术渗透教育出版35-36
• 3.2 基础教育数字出版产品营销的理论依据36-39
• 3.2.1 4V营销理论36-38
• 3.2.2 4V理论在数字出版产品营销中的优越性38-39
• 3.3 4V理论下基础教育数字出版产品营销模式选择39-43
• 3.3.1 体验式营销39-40
• 3.3.2 兴奋点营销40-41
• 3.3.3 数据库营销41
• 3.3.4 网络营销41-42
• 3.3.5 文化营销42-43
• 第4章 中国基础教育数字出版产品营销现状分析43-54
• 4.1 基础教育数字出版产品营销发展态势43-46
• 4.1.1 产品类型覆盖各学龄学科43-44
• 4.1.2 产品功能版块设置完善44-45
• 4.1.3 产品服务创新活力增强45
• 4.1.4 产品更注重人性化体验45-46
• 4.2 基础教育数字出版产品营销问题分析46-50
• 4.2.1 产品同质化竞争严重46-48
• 4.2.2 产品运营遭遇瓶颈48
• 4.2.3 产品服务能力薄弱48-49
• 4.2.4 用户使用满意度低49-50
• 4.3 基础教育数字出版产品营销问题之成因50-54
• 4.3.1 产品市场定位模糊50-51
• 4.3.2 产品整体概念不强51-52
• 4.3.3 产品忽视教育实际52-53
• 4.3.4 数字出版人才缺乏53-54
• 第5章 完善基础教育数字出版产品营销策略54-65
• 5.1 基础教育数字出版产品差异化营销策略54-57
• 5.1.1 设计研发差异化数字出版产品54-55
• 5.1.2 定位差异化数字出版产品市场55-57
• 5.1.3 树立差异化数字出版企业形象57
• 5.2 基础教育数字出版产品功能弹性化营销策略57-59
• 5.2.1 突出数字出版产品核心功能58
• 5.2.2 拓展数字出版产品延伸功能58
• 5.2.3 创新数字出版产品附加功能58-59
• 5.3 基础教育数字出版产品附加价值化营销策略59-62
• 5.3.1 提高科学技术在数字出版产品中的附加价值59-60
• 5.3.2 拓宽营销渠道在数字出版产品中的附加价值60-62
• 5.3.3 丰富文化内涵在数字出版产品中的附加价值62
• 5.4 基础教育数字出版产品共鸣营销策略62-65
• 5.4.1 追求数字出版产品效益共鸣63
• 5.4.2 实现数字出版产品价值共鸣63-64
• 5.4.3 增强数字出版产品情感共鸣64-65
• 结论65-67
• 参考文献67-72
• 致谢72-73
• 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

1 刘耀辉;;新形势下教育出版如何重新发力[J];出版广角;2014年10期

2 汤雪梅;;以互联网思维建构数字出版产业发展[J];出版广角;2014年07期

3 徐海娟;;中国教育出版数字化的赢利模式初探[J];中国传媒科技;2013年10期

4 王丹丹;林晓芳;;基于4Ps理论的数字出版物营销策略[J];出版发行研究;2012年10期

5 陈功;;数字出版产品整合营销模式研究[J];编辑之友;2011年11期

6 王勇安;郝捷;;关于基础教育出版话语权博弈的思考[J];编辑之友;2010年11期

7 王薇;;论4V营销组合理论对企业竞争力的提升[J];现代商业;2009年12期

8 傅梅;;教育出版的内外环境建设[J];中国出版;2008年06期

9 刘志鹏;;在走向数字化中创建教育出版新模式[J];中国高等教育;2006年19期

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本文编号：1132077