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疫情背景下K12传统出版企业转型发展研究

发布时间:2021-04-06 04:19
  新冠肺炎疫情背景下,"停课不停学"政策出台,互联网巨头、在线教育企业和K12传统出版企业加快进入在线教育战场,K12领域在线教育形成新的竞争格局。K12传统出版企业向在线教育方向发展,将通过数字教材的IP化发展、数字教育内容的多形态开发、数字教育产品销售的互联网运营转变、加强与在线教育平台的生态合作来探索新的发展道路和模式。 

【文章来源】:出版广角. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】:4 页

【部分图文】:

疫情背景下K12传统出版企业转型发展研究


学科网官网日均IP访问走势图

电子教材,公众,出版社,教材


电子教材作为教学最基本的资源,为各教育出版企业带来了较高的流量,赢得了市场关注度。人民教育出版社作为全国最大的K12教材出版企业,在疫情期间推出电子教材免费下载、支持线下打印服务,这使得人教社官网流量较之前大幅增长,在K12传统出版企业中处于领先位置。站长之家统计工具显示,2020年1月20日至3月16日,人教社官网IP访问总数约为367万个,日均IP访问数为6.5万个,日均PV流量为29.4万次;人教社官网流量三个月以来的平均增长量,较上一季度排名提升6557位。2月10日各地区线上开学以来,人教社官网访问量上升较快,随着3月初师生收到纸质教材,官网访问量开始趋于平缓(见图1)。外研社2020年2月12日推出电子教材免费下载服务后,外研社官网流量在近三个月内排名上升6000多位,2020年1月20日至3月16日,外研社官网日均IP访问数为1.5万个,日均PV流量为6.68万次。笔者通过站长之家工具还查询了江苏凤凰教育出版社、上海教育出版社、湖南教育出版社等传统教育出版大社的官网,这些规模较大的地方教育出版企业的官网基本查询不到流量数据,可见其应对疫情能力较弱。与此同时,笔者查询了这些K12传统出版企业通过免费开放电子教材公众号的运营数据。比如人教社旗下的两个公众号——人民教育出版社和人教教材培训,其数据表现实为教育出版公司中的翘楚。这两个公众号在疫情期间上线人教社电子教材在线阅读页面,支持用户在线打印和数字课程资源免费下载,极大地提升了公众号的阅读量、活跃度和吸粉能力。人教社的公众号头条文章于2月7日、11日、12日、14日分别推出广播体操视频资源免费下载、电子教材免费下载、抗击疫情家长指导等,头条阅读量高达10万+,从图2可以看出,在电子教材和数字课程资源免费下载之前,人教社头条阅读数据处于较为低迷的水平,推出免费下载后呈起伏式走高趋势。人教教材培训公众号还设置了一系列的线上课程、培训服务,让用户对人教教材的使用形成较强的黏性。笔者通过西瓜数据统计发现,3月10日至3月16日,人教教材培训公众号5次进入K12领域教育公众号日榜前30名,最好成绩为3月16日,进入第3名。此外,笔者还通过西瓜数据平台查询到一些在传统纸质教材教辅出版中占有重要位置的出版社自媒体平台的线上服务情况:疫情期间,各家教育出版企业头条文章阅读量极少达到10万+,外研社公众号头条文章平均阅读量约为6200次,上海教育出版社、北师大出版社、湖南教育出版社等官方公众号头条文章阅读量较低。

号头,公众,官方


与此同时,笔者查询了这些K12传统出版企业通过免费开放电子教材公众号的运营数据。比如人教社旗下的两个公众号——人民教育出版社和人教教材培训,其数据表现实为教育出版公司中的翘楚。这两个公众号在疫情期间上线人教社电子教材在线阅读页面,支持用户在线打印和数字课程资源免费下载,极大地提升了公众号的阅读量、活跃度和吸粉能力。人教社的公众号头条文章于2月7日、11日、12日、14日分别推出广播体操视频资源免费下载、电子教材免费下载、抗击疫情家长指导等,头条阅读量高达10万+,从图2可以看出,在电子教材和数字课程资源免费下载之前,人教社头条阅读数据处于较为低迷的水平,推出免费下载后呈起伏式走高趋势。人教教材培训公众号还设置了一系列的线上课程、培训服务,让用户对人教教材的使用形成较强的黏性。笔者通过西瓜数据统计发现,3月10日至3月16日,人教教材培训公众号5次进入K12领域教育公众号日榜前30名,最好成绩为3月16日,进入第3名。此外,笔者还通过西瓜数据平台查询到一些在传统纸质教材教辅出版中占有重要位置的出版社自媒体平台的线上服务情况:疫情期间,各家教育出版企业头条文章阅读量极少达到10万+,外研社公众号头条文章平均阅读量约为6200次,上海教育出版社、北师大出版社、湖南教育出版社等官方公众号头条文章阅读量较低。从以上数据统计来看,在因疫情“停学不停课”期间,K12传统出版企业的自媒体公众号运营大多处于试水阶段,运营效果一般。这主要和这些K12传统出版企业对公众号的定位以及提供的服务是否精准有关,其公众号大部分仅限于提供一般性的推文服务,未能提供精准、系统的数字教育内容课程服务。


本文编号:3120745

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