国家通用义务教育阶段特殊教育教材历史回顾与展望

发布时间：2021-07-12 21:25

　　从初建九年义务教育特教课程教材体系,到构建符合素质教育要求的更为成熟的义务教育特教课程教材体系,两代国家通用特殊教育教材作为不同历史时期课程实施的重要依据和基础材料,在落实立德树人根本任务、促进教育公平、提升特殊教育质量方面发挥了越来越重要的作用,为我国特殊教育事业发展作出了重要贡献。 

【文章来源】：中国出版. 2020,(17)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、20世纪90年代中期第一套国家通用特殊教育教材回顾
    1.政策演进与课程改革
    2.第一套国家通用全日制培智学校教材
    3.第一套全学科国家通用全日制聋校教材
    4.第一套国家通用全日制盲校教材
二、“十三五”期间第二套国家通用特教教材综述
    1.编写依据和基本原则
    2.探索与创新
    3.特色教学资源的策划开发
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国成立70年来我国特殊教育课程改革的回顾与前瞻[J]. 黄志军,曾凡林,刘春玲.  中国特殊教育. 2019(12)
[2]培智低年级段三科教材的整体建构[J]. 穆颖,朱志勇.  现代特殊教育. 2019(21)
[3]改革开放四十年来我国特殊教育政策演进与逻辑[J]. 张茂聪,王宁.  中国特殊教育. 2019(03)
[4]特殊教育学校课程标准制订研究[J]. 黄伟.  中国特殊教育. 2017(04)
[5]为了每一个残障学生的发展——关于三类特殊教育学校义务教育课程设置实验方案的述评[J]. 丁勇.  中国特殊教育. 2009(10)



本文编号：3280687