记忆与认同:中国原创绘本的图像叙事功能

发布时间：2021-07-28 22:14

　　绘本以图画和文字等象征符号进行叙事,主要传播对象为幼儿。它注重亲子共读对象（含成人与儿童）的阅读体验,以图画的形式再现成人读者关于中华传统节日的记忆场景,在亲子共读中形塑儿童读者的文化身份认同。讲述中国故事的主题原创绘本,在再现中华传统节日仪式场景的同时,由场景构筑的集体记忆实现了编辑与读者的主体间互动,成为儿童"中国人"文化身份生成与确认的重要途径。 

【文章来源】：中国编辑. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、中国故事主题绘本:再现成人的集体记忆
    (一)故事性:绘本的记忆唤醒功能
    (二)场景性:图画的记忆再现功能
    (三)经验性:绘本的记忆勾连功能
二、中国原创绘本:形塑儿童的文化身份
    (一)声音化:读者身份认同表征
    (二)专业化:编辑叙事认同体现
    (三)主体间性:集体记忆的象征互动
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化传播视角下儿童绘本的阅读与推广[J]. 王壮,包文怡,刘晓晔.  中国编辑. 2019(12)
[2]再现与象征:少儿绘本图像叙事的意义表达[J]. 周子渊.  编辑之友. 2019(06)
[3]书写、场域与认同:我国近二十年文化记忆研究综述[J]. 刘慧梅,姚源源.  浙江大学学报(人文社会科学版). 2018(04)
[4]集体记忆研究的传播学取向[J]. 陈振华.  国际新闻界. 2016(04)
[5]绘本的界说与类别[J]. 夏平.  编辑之友. 2013(05)
[6]对场所的记忆和记忆的场所:集体记忆的哈布瓦赫式社会——民族志学研究[J]. 杰罗姆·特鲁克,曲云英.  国际社会科学杂志(中文版). 2012(04)
[7]文字、仪式与文化记忆[J]. 王霄冰.  江西社会科学. 2007(02)
[8]文化认同及其根源[J]. 崔新建.  北京师范大学学报(社会科学版). 2004(04)



本文编号：3308749