国外中小学数字教材发展与研究综述

发布时间：2021-12-22 17:50

　　梳理美国、韩国、马来西亚3个典型国家的中小学数字教材发展概况,在辨析"教材""课本""教科书"等相近概念的基础上,对数字教材的内涵、外延、属性、功能以及中小学数字教材的研究热点等进行系统综述,发现:数字教材是服务于特定学习或教学目标,有一定体系的数字化知识内容资源、教/学工具或其与设备、服务的组合系统;人们对数字教材可访问性、有用性、可负担性等感知属性的关注有所上升;随着电子辞典、电子图书馆等设备和功能的常规化应用,个性化教学服务成为新的增长点,其中认知学习理论和建构主义思想在指导数字教材开发中具有较大潜力;随着技术高热的褪去,国外开始反思数字教材给师生与学校带来的变化和影响,并转向数字教材"技术-社会"机制研究,如数字教材技术接受与采用、数字教材商业模式等。 

【文章来源】：出版科学. 2020,28(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：13 页

【文章目录】：
1 国外中小学数字教材发展概况
    (1) 美 国
    (2)韩 国
    (3)马来西亚
2 数字教材概念与特征
    2.1 相关概念辨析
    2.2 数字教材界定
    2.3 数字教材特征
3 数字教材功能与设计
    3.1 数字教材功能
    3.2 数字教材设计
4 近5年研究热点
    4.1 数字教材的技术接受和和采用
    4.2 语义网和数字教材智能化
    4.3 数字教材的社会技术机制
5 小结与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]韩国中小学数字教科书的政策推进、开发出版及问题对策[J]. 刘忠波.  出版科学. 2020(03)
[2]“教科书”考释[J]. 吴小鸥.  华东师范大学学报(教育科学版). 2020(05)
[3]中小学教材数字化的实践探索——以中小学“安全教育数字教材”为例[J]. 王永奉.  科技与出版. 2016(09)
[4]数字教材的形态特征与功能模型[J]. 胡畔,王冬青,许骏,韩后.  现代远程教育研究. 2014(02)
[5]电子书包中的电子课本应用需求研究——基于电子课本标准的视角[J]. 吴永和,雷云鹤,马晓玲.  中国电化教育. 2013(05)
[6]电子课本的术语、特性和功能分析[J]. 吴永和,杨飞,熊莉莉.  现代教育技术. 2013(04)
[7]民国时期中小学语文教材出版的勃兴、特点及启示[J]. 赵晓霞.  出版发行研究. 2012(08)
[8]电子课本与电子书包技术标准体系框架的研究[J]. 吴永和,祝智庭,何超.  华东师范大学学报(自然科学版). 2012(02)
[9]电子书包系统及其功能建模[J]. 祝智庭,郁晓华.  电化教育研究. 2011(04)
[10]电子书包将成为学习的主要工具[J]. 高志丽.  出版参考. 2010(07)

博士论文
[1]电子课本模型构建与技术验证[D]. 傅伟.华东师范大学 2013

硕士论文
[1]教科书“学材化”研究[D]. 谢小芸.浙江师范大学 2006



本文编号：3546821