中国古代童蒙读物中的科技教育初探

发布时间：2022-12-10 12:47

　　中国古代童蒙读物是中国传统文化中的宝贵遗产,它包括自然、历史、科技、道德等多方面内容,蕴含了丰富的教育思想,反映了最广大人民群众的生活状态和受教育状况,为中国古代蒙童教育的研究提供了宝贵的研究资料。中国古代科技教育在以儒家理论为核心的传统思想中,虽然未处于主流地位,但中国古代取得的辉煌的科技成果,却在一定程度上反映了古代科技教育的良好效果。中国古代教育家非常重视启蒙教育,因此,在种类繁多、形式多样的童蒙读物中渗透了大量的科技常识和科技态度的教育内容。童蒙科技读物作为传统科技教育的一种世俗化形式,在社会中最大程度地传播着中国古代的优秀科技知识和成果。因此对童蒙科技读物的研究,不仅可以扩大古代科技教育和童蒙读物的研究范围,而且可以为当前的儿童科技教育提供经验。据此,本课题把具有浓厚人文特色的童蒙科技读物作为研究对象,以期探讨古代蒙童科技教育的具体内容和特点。 本研究课题分为三个部分。第一部分,从蒙童科技教育的萌芽以及中国古代童蒙读物的整体概况入手,引出童蒙科技读物及其中蕴含的丰富科技教育思想。中国古代蒙童科技教育源于人类意识的觉醒,萌芽状态的科技知识主要包含在一些工艺活动和宗教活动... 

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、引言
    (一) 理论意义
    (二) 现实价值
    (三) 研究现状及成果分析
    (四) 概念界定
二、中国古代童蒙科技读物
    (一) 蒙童科技教育的萌芽
    (二) 中国古代童蒙读物
    (三) 中国古代童蒙科技读物
        1. 几部典型识字类童蒙科技读物分析
        2. 几部典型综合类童蒙科技读物分析
三、中国古代蒙童科技教育
    (一) 蒙童科技教育的目的
        1. 认识并试图解释常见的自然现象
        2. 认识自然万物，学习与生活密切相关的常识
        3. 了解基本的生产生活技能，满足农业生产和商业的基本需求
        4. 道德教育始终贯穿于蒙童科技教育之中
    (二) 蒙童科技教育的内容
        1. 介绍科技概念
        2. 叙述科技史实
        3. 阐释科技观
四、中国古代蒙童科技教育对现代儿童科技教育的启示
    (一) 童蒙科技读物的编排方式
    (二) 童蒙科技读物的故事性和趣味性
    (三) 蒙童科技教育的人文性
结语
参考文献
附录
攻读硕士学位期间科研成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]传统蒙学读物的现代价值[J]. 王炳照.  寻根. 2007(02)
[2]中国古代天文历法教育探析[J]. 刘海涛.  滁州学院学报. 2007(01)
[3]我国古代的儿童科学启蒙[J]. 董承炎.  重庆教育学院学报. 2005(06)
[4]浅论中国古代蒙学教材中的传统文化精神[J]. 颜佳琪,钟江华.  辽宁教育研究. 2005(07)
[5]论《文字蒙求》的识字教育理论[J]. 符渝.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2004(05)
[6]谈我国古代的蒙学教材[J]. 秦海霞.  河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2003(02)
[7]《急就篇》的史料价值[J]. 丁毅华,陈国忠.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2001(02)
[8]浅谈中国古代科学技术的传播方式[J]. 王素琴.  湖南教育学院学报. 1999(04)
[9]我国古代的蒙学教材[J]. 陈艳华.  教育科学. 1999(01)
[10]试析我国古代蒙养教材的特点[J]. 吴洪成.  课程.教材.教法. 1997(03)

硕士论文
[1]宋代道德类蒙学教材的特点研究[D]. 张金慧.东北师范大学 2006
[2]明清时期童蒙读物中的历史教育初探[D]. 王艳香.首都师范大学 2003



本文编号：3716775