商务印书馆与清末民初中等教育教材改革

发布时间：2017-08-22 11:27

  本文关键词：商务印书馆与清末民初中等教育教材改革

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【摘要】：清末，随着教育改革措施的逐步颁行，新式学堂大量涌现。传统的儒学课本在新式学堂的教学中已难以立足。虽然此时已有西方新式教材的翻译本被作为应急之用，但照本宣科而来的西译教材，流弊甚多，并不能完全满足教学需要。适应中国新式学堂教学需要的新式教材的编印迫在眉睫。基于这种急迫性，清政府不得不改变以往仅由官方编写教材的规定，转而“准著书人自行印售，以资鼓励”。教材的编印权，从官方垄断，放宽至官民共办，各种机构编印教材的浪潮迅速涌起。商务印书馆首先抓住了这一契机，组成了由张元济、杜亚泉、蒋维乔等知名学者在内的编译部，专门从事高、中、初等教育教材的编写工作。其中，中等教育教材的编印工作取得了极大成功。 这一时期，商务印书馆编印的中等教育教材中最具代表性的为《最新中学教科书》。《最新中学教科书》共12种，具体分为国文、历史、声学、电学、热学、几何学、植物学、矿物学等诸多科目。范围几乎涵盖了了今天文理科的全部内容。 1912年，中华民国成立，伴随着新政权的更替，教育领域的改革也依次展开，关于教材的编印要求也发生了变动，要求停止使用清末编印的教科书，转而编印“务合共和政体”的新式教科书。中华书局首先瞄准时机，在短时间内编印出版了《中华教科书》。商务印书馆不甘落后，集中人力、物力迅速出版了《共和国教科书》，其中适用于中学的有物理学、植物学、化学等二十余种。此后，商务印书馆还又相继出版了,《民国新教科书》、《普通教科书》、《实用教科书》、《新体教科书》等多套全部或部分适用于中等教育的教材。 此外，商务印书馆的编译者们根据不同学堂学生在文化基础、学业要求等方面的不同，特地编印了适合实业学堂、师范学堂学生中等教育教材。而这些教材的编印无疑对当时教材匮乏的实业教育和师范教育产生了极大的帮助。 在教材编印完善之后，商务印书馆以所编教材本身的高质量为基础同时配合各种宣传手段，成功地占据了当时教材出版业的半壁江山，成为这一行业中的领军者。 商务印书馆的这些教材无论是与民间出版机构的教材还是官方出版的教材相比较，都具有鲜明的优越性。它紧随时代的变化，反应时代诉求，融合中东西之学，并且开始走进大众生活、关注学生发展。这些都是之前的教材所不具备的，这也代表了清末民初中等教育教材改革的整体趋向与特点。 不可否认，商务版的《最新中学教科书》在内容、语言等方面还存在一些新旧杂糅的弊端，尤其是在袁世凯尊孔复古时期，商务印书馆过渡迎合政治需要，，对教科书进行改编，使其教科书的声誉受到影响。但它对中国中学教育现代化的推动作用及后世中学教材的典范地位依然无可替代。
【关键词】：商务印书馆 清末民初 中等教育教材
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G239.29;G632.3;K25
【目录】：

• 中文摘要7-9
• Abstract9-11
• 绪论11-21
• 一、 清末民初学校教材近代化的开启21-27
• （一） 学制改革与普通中等学堂的涌现21-22
• （二） 中等教育的起步与教材的初步选择22-23
• （三） 传教士首开编印近代教材之风23-24
• （四） 国人自编教科书的尝试与探索24-27
• 二、 商务印书馆中等教育教材编印概况27-43
• （一） 商务印书馆之初创27-28
• （二） 编译所——教材编译中枢机构28-31
• （三） 以“辅助教育为己任”的编译者们31-38
• （四） 商务印书馆中等教育教材编撰成果38-43
• 1、 《最新中学教科书》38-40
• 2、 《共和国教科书》40-41
• 3、 中等实业教材及中等师范教材41-43
• 三、 商务印书馆中等教育教材出版动因与编撰思想43-57
• （一） 出版动因43-52
• 1、 利益追求43
• 2、 “为中土植人材，首在书之有善本”43-46
• 3、 清末教科书审定制度的颁行46-47
• 4、 “蒙学教材”小试牛刀47-49
• 5、 中等教育的新发展与课程标准的颁布49-52
• （二） 编撰思想52-57
• 1、 启牖国民，开启民智52-54
• 2、 西学不可拒，中学不可弃54-55
• 3、 学生为本55-57
• 四、 商务印书馆与普通中等教育教材57-87
• （一） 晚清变革与《最新中学教科书》57-69
• 1、 历史教科书中的新思维——以中国史、世界史教科书为例57-66
• 2、 从无到有——博物类教科体系的初步建立66-67
• 3、 以科学求自强67-69
• （二） 新政权的成立与《共和国教科书》69-85
• 1、 规范性的加强——紧依课程标准69-75
• 2、 权利与义务并重的新国民培养75-76
• 3、 强调交通建设与发展的现代化意识76-79
• 4、 强身健体与精神意志培养并行79-81
• 5、 由竖排到横排，数理化教科书文字编排方式的变革81-84
• 6、 去日化倾向84-85
• （三）复古思潮下的教科书85-87
• 五、 商务印书馆与中等实业教育教材87-95
• （一） 郑辟疆与农业教科书88-89
• （二） 盛在s嬗搿渡桃档赖隆方炭剖榈某霭
  
  本文编号：718890
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