20世纪二三十年代儿童文学的教材论争——基于《教育杂志》的文献考证

发布时间：2017-09-19 06:29

  本文关键词：20世纪二三十年代儿童文学的教材论争——基于《教育杂志》的文献考证

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【摘要】：20世纪二三十年代,"儿童文学化"逐渐成为小学语文教材的主流,语文教材的"儿童文学化"也引发了诸多论争。《教育杂志》作为商务印书馆的馆办杂志,用史料忠实记录了五次有关儿童文学教材论争的过程。认真审视这些论争,对现今语文教材中儿童文学的所占比重等问题亦有启示。
【作者单位】： 陕西学前师范学院;陕西师范大学;
【关键词】： 《教育杂志》 儿童文学 教材论争 文献考证
【基金】：陕西省社会科学基金项目“新媒体时代儿童文学与教育的互动研究”(13N015)阶段性成果 陕西学前师范学院科研项目“小学语文教师童话素养研究”(2013KJ059)阶段性成果
【分类号】：G239.29;G623.2
【正文快照】： 中国的儿童文学兴盛于五四运动之后,发展到20世纪二三十年代,小学国语教学呈现出“儿童文学化”的倾向。1923年由吴研因起草的《新学制课程标准纲要小学国语课程纲要》确立了儿童文学在小学国语教材中的中心地位。《教育杂志》是我国近代创刊最早、发行时间最长、影响最大的教

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本文编号：880042