中国共产党集中教育活动的制度逻辑：一个组织学视角

发布时间：2021-03-30 19:52

　　为什么中国共产党从建党之始不断采用党内集中教育这一制度安排?党内集中教育活动的制度逻辑是怎样的?这些问题的探讨不仅是研究中国共产党组织行为变迁的有效切入点,也是推动"不忘初心、牢记使命"制度建设的理论起点。文章从组织学习视角切入,重新审视党内集中教育这一制度安排的历史演变和制度逻辑。研究发现:中国共产党集中教育活动不仅是一个"应激-调适"逻辑下的适应性学习,更是一种"依赖-强化"逻辑下的社会互动系统。在这个互动系统中,中国共产党通过思想教育、政治训诫和群众路线的集中教育活动形式,实现中国共产党在国家治理情境下的组织权威性重塑、组织有效性提升和组织合法性彰显。最后,文章从集中教育活动制度化切入,分析建立"不忘初心、牢记使命"制度的意义与挑战。如何正确审视和处理党内的观念一体化、组织一元化和复杂多元的社会整合之间的张力,是研究者需要进一步关注的问题。 

【文章来源】：社会主义研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

中国共产党集中教育活动制度逻辑示意图

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3110053