大学生党员权力观教育问题研究

发布时间：2017-07-19 10:19

  本文关键词：大学生党员权力观教育问题研究

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【摘要】：大学生党员是大学生中的优秀分子,是共产党内最年轻、最活跃、高素质、高文化的群体。大学生党员作为中国共产党未来的接班人,他们能否正确树立正确的权力观将直接影响着中国共产党未来的执政能力水平,关系着社会主义事业的长远发展。加强大学生党员权力观教育研究,是确保党的事业长盛不衰的根本保证。因此大学生党员权力观教育研究不仅具有重要的学术意义且具有深远的政治战略意义。为了深入有效的研究高校大学生党员权力观教育的现状及存在的主要问题,文章采用访谈法、问卷调查法、统计分析法对西安建筑科技大学、西安交通大学、陕西师范大学、西安美术学院等12所高校的600名学生党员和数名教师进行了问卷调查和访谈。调查涉及师范、理工、艺体、医学方面学校,学科范围涉及广泛,所调查样本具有一定代表性,可信度较高。运用SPSS20.0软件进行数据分析,通过对“大学生党员权力观教育问题”调查问卷所得数据统计结果分析发现,教育者对大学生党员权力观教育不够重视,在授课方式上依然不太灵活,超半数的学生党员表示对大学生党员权力观的认识还比较模糊,教育内容方面忽视权力观教育和心理教育的结合,部分高校权力观教育体系尚不健全等问题。针对调查结果,文章分别从教育者、受教育者、教育内容、教育途径、教育环境方面提出相应的对策建议,比较全面的剖析现阶段大学生党员权力观教育问题。大学生党员权力观教育是大学生思想政治教育的重要组成部分,是党的理论建设在大学生思想政治教育工作中的具体运用,二者相互影响,相互促进。加强大学生党员权力观教育,有助于不断提高他们的思想政治素质和专业能力素质。在当今社会权力滥用的背景下,对大学生党员就权力观教育问题进行研究显得尤为重要,对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的意义。
【关键词】：大学生 党员 权力观 教育
【学位授予单位】：西安建筑科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D267.6
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 1 绪论11-23
• 1.1 课题研究背景及目的12-13
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 研究目的13
• 1.2 课题研究的意义13-16
• 1.2.1 理论意义13-15
• 1.2.2 实践意义15-16
• 1.3 国内外研究现状16-19
• 1.3.1 国外研究现状16-18
• 1.3.2 国内研究现状18-19
• 1.4 研究思路和方法19-20
• 1.4.1 研究思路19
• 1.4.2 研究方法19-20
• 1.5 研究内容20-23
• 2 大学生党员权力观教育基本理论研究23-29
• 2.1 基本概念界定23-25
• 2.1.1 权力的涵义23
• 2.1.2 权力观的涵义23-24
• 2.1.3 党员权力观的涵义24
• 2.1.4 大学生党员权力观的涵义24-25
• 2.2 马克思主义关于权力观的理论25-29
• 2.2.1 马克思、恩格斯、列宁关于权力观的基本论述25-26
• 2.2.2 我党主要领导人关于党员权力观的基本观点26-28
• 2.2.3 思想政治教育与大学生党员权力观教育28-29
• 3 大学生党员权力观教育调查问卷的编制状况29-41
• 3.1 调查方案的制定与实施29
• 3.2 访谈与开放式问卷调查的目的、对象与内容29-30
• 3.2.1 访谈内容29-30
• 3.2.2 调查目的30
• 3.2.3 调查对象30
• 3.2.4 调查内容30
• 3.3 预试问卷的编制30-38
• 3.3.1 访谈与开放式问卷调查结果30-32
• 3.3.2 预试问卷的确定及预试32-33
• 3.3.3 预试问卷的分析及检验33-34
• 3.3.4 预试问卷的因素分析34-38
• 3.4 正式问卷的构建38-41
• 3.4.1 正式问卷的信度分析38
• 3.4.2 正式问卷的因素命名及确立38-41
• 4 大学生党员权力观教育现状调查41-51
• 4.1 正式问卷的施测41-42
• 4.2 人口统计学变量对大学生党员权力观教育的影响42-45
• 4.2.1 不同性别大学生党员调查状况42
• 4.2.2 不同专业大学生党员调查状况42-43
• 4.2.3 不同年级大学生党员调查状况43-44
• 4.2.4 学生干部与否大学生党员调查状况44
• 4.2.5 独生子女与否大学生党员调查状况44
• 4.2.6 城市、农村大学生党员调查状况44-45
• 4.3 大学生党员权力观教育主流状态45-46
• 4.3.1 教师以身作则45-46
• 4.3.2 学生主流思想积极46
• 4.4 大学生党员权力观教育存在的问题46-51
• 4.4.1 教学方式传统46-47
• 4.4.2 学生相对比较被动47
• 4.4.3 教育内容不够丰富47
• 4.4.4 教育途径单一47-48
• 4.4.5 权力观教育体制不健全48-51
• 5 大学生党员权力观教育存在问题的成因分析51-57
• 5.1 自身原因51
• 5.2 家庭原因51-52
• 5.3 高校原因52-54
• 5.3.1 教育者重视程度不高52
• 5.3.2 教育内容不够丰富52-53
• 5.3.3 教育途径单一化53-54
• 5.3.4 高校不够重视权力观教育环境氛围建设54
• 5.4 社会原因54-57
• 6 大学生党员权力观教育的对策研究57-67
• 6.1 受教育者积极领会权力观教育价值57-58
• 6.1.1 坚定理想信念，，自觉遵守规范57
• 6.1.2 发挥党员先锋模范作用57
• 6.1.3 要有积极主动的学习心态57-58
• 6.2 改变家庭教育方式58
• 6.3 高校落实大学生党员权力观教育方案58-63
• 6.3.1 教师提升对权力观教育的重视度59
• 6.3.2 增加国家党员干部腐败、滥用职权案例分析教育59-62
• 6.3.3 实行权力观教育和心理健康教育相结合62
• 6.3.4 建立大学生党员权力观教育保障体系62-63
• 6.4 丰富教育途径63-64
• 6.4.1 增加大学生党员实践机会63-64
• 6.4.2 建立高校权力观教育咨询与辅导机构64
• 6.5 重视教育环境建设64-65
• 6.5.1 突出校园权力观教育文化建设64-65
• 6.5.2 加大媒介对大学生党员权力观教育影响65
• 6.5.3 丰富大学生党员权力观教育课程65
• 6.6 国家提供相关政策支持65-67
• 7 结语67-69
• 7.1 结论67
• 7.2 创新之处67
• 7.3 不足之处67-69
• 致谢69-71
• 参考文献71-75
• 硕士研究生学习阶段发表论文75-77
• 附录一 大学生党员权力观教育问题访谈提纲77-79
• 附录二 大学生党员权力观教育问题调查问卷79-80

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

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1 张静;江苏省大学生廉洁教育研究[D];江南大学;2011年

本文编号：562364