深度学习理论指导下的高中地理教学策略

发布时间：2016-10-21 18:39

本文关键词：博客辅助高校地理教学的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

3.4培养课堂积极情绪，提高学生的认知水平；深度学习的思维性特征强调学习者拥有较高的认知水平；学生的情绪体验是否成功，主要取决于学生对所学内容；例如，热力环流一节在阐述气压变化原因时，显得抽象；综上，深度学习要求教师注重学情分析，寻找学生的最；结语；深度学习理论与当下新课程的改革理念十分吻合；本文在得出以上结论的同时也存在不足；效果不得而知；参考文献；[1]

3.4 培养课堂积极情绪，提高学生的认知水平

深度学习的思维性特征强调学习者拥有较高的认知水平。同时，学生的认知水平受教学方式和学习情绪的影响。因此，教师可以通过改变教学方式和培养学生的积极学习情绪来促进学生思维水平的发展。由于教学方式在前3个策略中都有涉及，在此就不再赘述了。加之，学生的消极主要来自于课堂，因而，教师可以改变课堂氛围来培养学生的积极情绪，从而促进学生的思维发展。

学生的情绪体验是否成功，主要取决于学生对所学内容的把握程度。事实证明，当人们对所做事情没有把握时，换句话说，结果未知时，就会出现恐惧、焦虑等消极情绪。反之，人们对所做事情很有把握时，就会表现自信、高兴等积极情绪。因此教师应该根据学生的已有认知水平设计课堂的互动环节，让学生做力所能及的事情。

例如，热力环流一节在阐述气压变化原因时，显得抽象难懂。考虑到学生不理解气压与密度的关系，我们就可以设计一个用气筒给篮球打气的小实验来说二者之间的关系。当篮球外形刚好呈现球形时，让学生用手指按压篮球，篮球很容易出现凹陷；若继续给篮球打气，要使篮球出现凹陷越来越难。在此过程中，篮球体积不变，但随着气体增加，球内气体密度增大，导致球内气压增大，从而说明气压与密度的关系。再结合气压的概念讲解，学生就很容易理解热力环流的形成过程，因为打篮球的生活体验和气压的概念对学生来说属于可控范围，更容易获取积极情绪。

综上，深度学习要求教师注重学情分析，寻找学生的最近发展区，合理设计课堂，让学生体验成就感，获取积极情绪，提高学生的认知水平。

结语

深度学习理论与当下新课程的改革理念十分吻合。因而利用深度学习理论指导中学地理教学具有重要意义。此外，未来社会对人才的选拔标准趋向于深度学习的外在表现。通过本次研究，发现学生在学习地理的过程中主要有四个方面的问题，分别是内部动机意识比弱、思维（认知）水平层次较低，学习策略单一、知识体系松散。因而从自身需求与动机、教学观念与教学策略、知识特点与知识建构、情绪与认知四个方面提出策略促进学生深度学习。

本文在得出以上结论的同时也存在不足。本论文站在深度学习理论的基础上研究中学地理，显得内容较为宽泛。其次，本论文所提教学策略没能做到实践验证，因而教学

效果不得而知。从自身需求与动机、情绪与认知、策略与知识构建、教学反馈四个方面的任何一个方面做深入的实证研究，那将更具有教学价值。

参考文献

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附录

高中地理深度学习现状调查

亲爱的同学们：

你们好！我们正在进行一项深度学习的相关研究。本问卷就高中生在地理学习中的深度学习情况展开调查，你的回答对我们来说非常重要，请根据自己的实际情况耐心回答下列问题。本次调查结果仅作为研究之用，所有回答都将被严格保密。希望你能根据自己的实际情况作出选择,谢谢！

回答时请注意：从几个选项中选择最符合你实际情况的（均为单选）。

年级：性别：

1. 你学习地理的目的 (选出你觉得最重要的) 是（）

A．对地理感兴趣

D．不得不学 B．为了考个好大学 C．发展思维能力 E．其他（说明）

2. 对于课程的预习复习工作，你的行为是（）

A．主动安排时间预习复习

B．听从老师的安排

C．不在意

3. 你认为，毕业后还会关注地理科学（）

A. 经常关注

C. 偶尔关注 B. 看情况，有需要再关注 D. 没有必要关注了

4. 你在学习地理时,主要采用什么学习策略和方法（）

A．没有刻意釆用学习策略

B．主要釆用一种学习策略，如记忆一背诵

C．多种学习方法结合,如资料分析、小组合作讨论、探究性研究等

D．听从教师的指导

5. 当课堂上涉及到以前知识（或其他学科）时，你会（）

A．积极寻找联系，将前后知识（学科间）有机结合

B．稍微想想，联系不起来就算了

C．不联系，完全孤立的记忆知识点

6. 你觉得学习地理有什么用（）

A．考试会做题

B．不知道有什么作用，学校要求

C. 解释地理现象，指导日常生活

7. 当遇到新学知识与自己所学相悖的情况时，你会（）

A．查阅资料，探寻真理

B．置之不理，直接记忆新知识

C．在怀疑中暂时接受新知识，后面看情况

8. 在学习热力环流中高低空气压的大小关系时，你的行为（）

A．听老师

B．课本上已经有了，直接记忆

C．联系压强的定义，分析高低空的气压大小关系

9. 如果你在期末考试中地理没有取得理想成绩,你会怎么处理（）

A. 等到老师找我谈话，再思考原因

B. 一次考试说明不了问题

C. 主动反思自己平常的学习状况和学习方法是否合适，积极寻找原因

D．觉得自己不是适合学习地理，心灰意冷

10. 学习地理知识时，你会（）

A．单纯记忆，老师要求再理解

B．积极思考，尽量理解

C．不求甚解

11. 当老师提问时，你会（）

A．置之不理

D．同伴交流 B．独立思考 E．其他 C．先独立思考，再与同伴交流

12. 你在上地理课的心情（）

A. 非常兴奋

D．没感觉 B. 比较兴奋 E. 恐惧害怕

C. 一般 13. 你更喜欢哪种地理课堂气氛（）

A. 宽松民主，课堂气氛热烈活跃

B. 教师要求严格，课堂秩序井然

C. 教师上课随意，学生可以自由活动

D. 其他

14. 你和班上同学之间的关系是（）

A. 融洽 B. 一般 C. 紧张

15．一般情况下,在一节课时间中,老师所用的时间多,还是你们多（

A.老师多 B.我们多

C.差不多一样多 D.不一定

16. 你觉得你们地理老师的讲课方式（）

A．教师满堂灌

B．在教师引导下，学生按照预设完成课堂

C．在教师指导下，，学生独立完成学习

17. 地理教师评价考试试卷的时间（）

A．及时 B．不及时 C．说不准

18. 地理教师评讲题目（）

A．细致透彻 B．只讲思路，不讲过程

C．选择性讲解 D．基本不讲

19. 地理教师面对考试错题时，如何对学生进行反馈（）

A．犯错不容理解

B．犯错可以理解，下次注意

C．犯错可以理解，分析学生做题那个环节，并加以指导

D．其他（

20.你认为怎样的教学能帮助更深入和有效地学习地理？

）

下载地址：深度学习理论指导下的高中地理教学策略——金富增[定稿]09.Doc

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