新形势下中国青年政治忠诚教育研究

发布时间：2020-11-14 23:06

　　 做好青年政治忠诚教育工作,事关中国特色社会主义事业后继有人,始终是党和国家一项极端重要的工作。当前,在党中央坚强领导下,广大青年对以习近平同志为核心的党中央拥护信任,对党中央治国理政新理念新思想新战略高度认同,对中国特色社会主义和中华民族伟大复兴中国梦充满信心。新形势下,伴随着全球化、信息化、市场化的不断深化,青年对党和人民忠诚的信仰正遭受着过度的物质主义、虚无主义和相对主义的冲击,国内外敌对势力也在竞相争夺青年一代,企图弱化他们的民族意识和主权观念,冲淡他们的忠诚信仰和爱国情感,给我国青年政治忠诚教育带来了严重挑战。因此,如何推动青年政治忠诚教育研究因时而进、因势而新,成为了高校思想政治教育一项重大的政治任务和战略工程。然而,目前理论界对这一问题缺乏系统研究,特别是对其基本概念、基础理论研究亟待加强。基于此,本文以马克思主义为指导,运用文献研究法、多学科综合研究法、比较法对新形势下中国青年政治忠诚教育问题进行了全面阐述,深入探讨了忠诚、政治忠诚、政治忠诚教育的科学内涵,全面考察了新形势下我国青年政治忠诚教育的理论基础和思想资源,并在分析了我国青年政治忠诚教育时代状况的基础上,提出了新形势下我国青年政治忠诚教育的目标指向、主要内容和基本路径,以期待为忠诚可靠的社会主义新青年的培养、中华优秀传统公忠文化的传承创新、思想政治教育的创新发展作出贡献。论文共分六部分,主要内容如下:第一章是“绪论”。本部分主要从党的青年事业的健康发展及思想政治教育学科发展等层面阐述青年政治忠诚教育研究的背景,并指出本选题的研究意义。然后,重点梳理和分析国内外相关研究的整体态势、发展历程及相关研究成果,并对本文的研究思路和所采用的研究方法进行交代,最后对本研究的创新点进行概要说明。第二章是“基本概念界定和理论基础”。本章分为两个部分:一是基本范畴的一般性分析,主要界定和阐释本研究的三个基本概念,首先在探讨忠的含义、诚的含义、忠与诚的关系基础上明确忠诚的基本意涵,辨析忠诚的相关概念,并分析忠诚的现代意蕴,进而阐述政治忠诚的文化渊源、基本意涵和基本维度,最后以政治教育为进路界定政治忠诚教育,并分析其独特品性,试图从全方位、多角度梳理和界定这些基本概念;另一是在挖掘马克思主义经典作家政治忠诚思想的基础上,以党和国家的几代领导核心的相关论述为主线阐明中国共产党人政治忠诚教育思想的发展脉络,从而为本研究奠定价值基调和理论基础。第三章是“中外政治忠诚及其教育思想的发展与启示”。本章分为两个部分:一是重新审视和发掘有益于现代政治治理实践的中国传统文化中的忠德观念与忠德教化的精神资源,首先考察中国传统政治忠诚观念的历史演变,继而从天人关系、公私关系、忠孝关系中探讨中国传统忠德教化思想的一些规律性特征,最后总结凝炼中国传统文化中政治忠诚及其教育思想的精华;另一是合理借鉴西方不同历史时期特别是近现代国外典型国家政治忠诚教育思想和实践,首先梳理西方古代文化中政治忠诚观的嬗变,然后在概述近现代国外典型国家政治忠诚教育状况的基础上,总结当代西方政治忠诚教育思想中值得借鉴的有益经验,最后指出以个人本位为价值基础的当代西方政治忠诚思想存在不可克服的内在困境,从而凸现中国共产党所提倡的政治忠诚观的独特价值。第四章是“我国青年政治忠诚教育的时代状况”。本部分主要立足改革开放新时期中国的现实,首先从全球化、信息化、市场化背景下分析我国青年政治忠诚教育面临的时代挑战,继而在对改革开放以来我国青年政治忠诚教育实践进行简要回顾的基础上总结这一历史进程中积累的基本经验,最后从教育目标、内容、途径等要素层面分析影响新形势下我国青年政治忠诚教育实效性的主要问题。第五章是“新形势下我国青年政治忠诚教育的目标和内容”。本章分为三个部分:鉴于政治忠诚教育目标和内容的阶级性、历史性、合目的性特征,首先探讨新形势下我国青年政治忠诚教育目标和内容确立的政治性原则、发展性原则及主体性原则;基于忠诚的情感、意识、行为三个核心要素维度的考虑,具体分析新形势下我国青年政治忠诚教育的情感态度目标、思维价值目标和行为实践目标;为了引导青年坚持正确的政治方向、坚定正确的政治立场,以及从不同层次提升青年的基本政治素养,主要从三个层面构建新形势下我国青年政治忠诚教育的内容结构体系:一是以中国共产党的领导优势教育为主导性内容;二是以中国精神教育和理性爱国教育为基础性内容;三是以政治担当教育和公恩意识教育为拓展性内容。第六章是“新形势下我国青年政治忠诚教育的路径选择”。鉴于青年干部和青年学生是国内外敌对势力重点腐蚀的对象,本章分为两部分分别对青年干部和青年学生的政治忠诚教育途径进行分析,以提高针对性。针对当前存在的问题,新形势下加强青年干部政治忠诚教育的实践路径如下:一要利用和完善党员干部教育培训的制度化学习渠道强化理论培训;二要发挥革命先辈、优秀共产党员的精神引领、典型示范作用;三要抓好关键少数、重要时机,切实在提高教育实效上下功夫。新形势下改进青年学生政治忠诚教育的路径思路如下:把突出学校课堂教学的重点、拓展公忠文化熏陶的载体、创新社会实践活动的形式等多个途径紧密结合起来,使青年学生的内在心理需要得到升华,以提高教育效果。本研究的创新点主要体现为三个方面:第一,借助天与人、公与私、忠与孝等伦理关系来分析基本概念的文化内涵和主要特征,深化了对政治忠诚教育主题基本范畴的研究。对忠诚、政治忠诚基本范畴的科学性认识是政治忠诚教育主题研究的元问题。而理论界对这些问题缺乏深入系统的研究,现有成果大都停留在对基本含义的简单演绎,鲜有在特定的伦理关系中去把握这些概念的文化内涵和主要特征,导致了长期以来人们对这些概念使用和理解的随意性。本研究则借助天人关系、公私关系、忠孝关系等道德关系来讨论忠诚、政治忠诚的文化渊源和践行理路,主要是考虑到这些道德关系宰制与规约着人们的忠德行为和忠德实践,影响着忠德观念的历史建构。第二,以马克思人类解放理论为基点分析了马克思主义政治忠诚观的先进性和历史进步性,丰富了马克思主义政治忠诚观价值研究的理论视野。马克思主义政治忠诚观是本研究的指导思想和理论基础,对其先进性的理论论证是研究的关键。而当前学术界对马克思主义政治忠诚观的价值研究主要依托于“忠于无产阶级政党、忠于无产阶级专政的国家、忠于劳动群众的利益、忠于共产主义事业”这样的固有范式,本研究为了更加凸显马克思主义政治忠诚观的独特优势,立足马克思人类解放理论,强调马克思主义政治忠诚观以人的主体性地位的确立为前提和旨归,显然比诉诸于压抑人的主体性、牺牲人的个性自由去实现统治者的统治秩序的传统政治忠诚观更为进步。第三,从忠诚品质的情感、意识、行为三个核心要素维度对新形势下中国青年政治忠诚教育的目标进行了系统化研究,拓展了相关研究的视角。忠诚可靠作为我国青年教育的核心目标,已经被确立为教育法规。然而,学术界对青年政治忠诚教育的具体目标讨论不多。新形势下,传统的理想型、期待型的静态目标已经很难有效引导青年的思想和行为,本研究注重主体的能力素质结构探究,以目标的动态性和结构性为指向,基于忠诚的情感、意识、行为三个基本要素维度的考虑,具体分析了新形势下我国青年政治忠诚教育的情感态度目标、思维价值目标和行为实践目标,为广大青年自觉坚守忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民的政治品格提供了更为具体的目标方向。
【学位单位】：西北工业大学
【学位级别】：博士
【学位年份】：2017
【中图分类】：D432.6
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 选题背景和意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 研究综述
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
        1.2.3 当前研究评述
    1.3 研究思路与方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 创新点
第2章 基本概念界定和理论基础
    2.1 基本概念界说
        2.1.1 忠诚的内涵、关联与现代意蕴
        2.1.2 政治忠诚的概念分析
        2.1.3 政治忠诚教育的界说
    2.2 理论基础
        2.2.1 马克思主义经典作家的政治忠诚思想
        2.2.2 中国共产党人的政治忠诚教育思想
第3章 中外政治忠诚及其教育思想的发展与启示
    3.1 中国传统忠德教化思想的演进、特征及现代转向
        3.1.1 中国传统政治忠诚观念的历史演变
        3.1.2 中国传统忠德教化思想的主要特征
        3.1.3 中国传统文化中政治忠诚及其教育思想的精华
    3.2 西方政治忠诚及其教育思想的概况
        3.2.1 西方古代文化中政治忠诚观的嬗变
        3.2.2 近现代国外典型国家的政治忠诚教育状况
        3.2.3 当代西方政治忠诚及其教育思想的启示与借鉴
        3.2.4 当代西方政治忠诚及其教育思想的内在困境与反思
第4章 我国青年政治忠诚教育的时代状况
    4.1 我国青年政治忠诚教育面临的时代挑战
        4.1.1 全球化背景下西方思想文化的入侵
        4.1.2 信息化背景下敌对势力对中国的贬损
        4.1.3 市场化背景下功利私利意识的扩张
    4.2 改革开放以来我国青年政治忠诚教育的回顾与经验
        4.2.1 改革开放以来我国青年政治忠诚教育的简要回顾
        4.2.2 围绕改革开放和社会主义现代化建设推进青年政治忠诚教育
        4.2.3 用社会主义核心价值观引导多元政治思潮
        4.2.4 以爱国主义教育为重点推进青年政治忠诚教育
        4.2.5 注重中国历史特别是近、现代史教育
    4.3 新形势下我国青年政治忠诚教育存在的主要问题
        4.3.1 对青年政治忠诚教育的重要性认识不足
        4.3.2 青年政治忠诚教育的理论研究薄弱
        4.3.3 青年政治忠诚教育目标探究视角的固化
        4.3.4 青年政治忠诚教育内容的真理魅力未被充分彰显
        4.3.5 青年政治忠诚教育途径有待改进和加强
第5章 新形势下我国青年政治忠诚教育的目标和内容
    5.1 新形势下我国青年政治忠诚教育目标和内容的确立原则
        5.1.1 立足马克思主义政治忠诚观,确保教育目标和内容政治正确
        5.1.2 立足新形势下的世情国情党情,推进教育目标和内容更新拓展
        5.1.3 立足青年政治素质的提升,突出理性、自觉、参与的品格培养
    5.2 新形势下我国青年政治忠诚教育的目标指向
        5.2.1 情感态度目标：使青年的爱党爱国忠贞情感得到激发
        5.2.2 思维价值目标：使青年的马克思主义政治忠诚观得以树立
        5.2.3 行为实践目标：使青年的报国效国之行得到范导
    5.3 新形势下我国青年政治忠诚教育的主要内容
        5.3.1 以中国共产党的领导优势教育为主导性内容
        5.3.2 以中国精神教育和理性爱国教育为基础性内容
        5.3.3 以政治担当教育和公恩意识教育为拓展性内容
第6章 新形势下我国青年政治忠诚教育的路径选择
    6.1 加强青年干部政治忠诚教育的实践路径
        6.1.1 在党委、党组和党支部集体学习中进行政治忠诚教育
        6.1.2 在各级党校和干部学院培训中进行政治忠诚教育
        6.1.3 用革命先辈和革命先烈的英雄事迹进行政治忠诚教育
        6.1.4 用优秀共产党员的模范事迹进行政治忠诚教育
        6.1.5 结合重要工作和重要岗位进行政治忠诚教育
        6.1.6 在非常时刻和严峻时期进行政治忠诚教育
    6.2 改进青年学生政治忠诚教育的途径思考
        6.2.1 把握好课堂教育主渠道主阵地
        6.2.2 拓展公忠爱国文化熏陶的载体
        6.2.3 重视社会礼仪和实践活动的历练养成作用
        6.2.4 重点推进网络新媒体教育阵地建设
        6.2.5 依托高校党团等组织活动
        6.2.6 注重良好师德师风示范
结论
参考文献
攻读博士学位期间取得的研究成果
致谢


本文编号：2884053