中学少先队德育体验教育的实践与探索

发布时间：2021-02-04 19:14

　　中学阶段是青少年身心成长发展的重要时期,中学德育效果直接关系到青少年思想道德素质的养成。少先队作为德育的重要平台,对于中学德育教育的效果发挥重要作用。现代中学少先队员思维活跃,传统的灌输式的理论教育,难以吸引更多中学少先队员的兴趣,而体验教育这种新型的教育实践活动,正以其突出的体验式学习优势,被愈加广泛的运用于现代教育之中。在中学少先队德育教育中引入体验教育是大势所趋,是现代教育所需。本文利用问卷调查等实证研究方法,选定福州市几所中学为调查对象,从中学少先队德育体验教育内涵与特征出发,通过问卷调查与访谈等方法探索当前中学少先队德育体验教育现状,发现存在中学少先队德育体验教育中德育体验意识淡薄,少先队组织教育“体验味”不足,少先队活动流于形式等问题,提出应对之策:健全中学少先队工作制度,提高少先队辅导员综合素质;中学少先队德育教育应做到“以学生为本”;创新德育体验教育的内容、方式和方法,组织引领中学少先队员们走进社会、融入家庭、贴近校园,真正实现将德育知识转化为学生的道德素养与道德行为;构建中学少先队体验德育社会支持系统,汇集政府、社会、家庭、学校、媒体等多方面合力,为中学少先队德育体验... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图１少先队辅导员德育意识比例图??从图１看来，各中学少先队辅导员整体优势佳

【参考文献】：
期刊论文
[1]中职生社会主义核心价值观培育探索——基于体验式德育[J]. 刘晓雯,黄少基.  教育理论与实践. 2016(03)
[2]立德有路 树人有径——成都市锦江区体验德育课程建设的创新探索[J]. 陈锐,陈中华.  教育科学论坛. 2015(22)
[3]我国体验德育研究与反思[J]. 张忠华,裴菲.  湖北函授大学学报. 2015(12)
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[5]高校体验德育的理论与实践探赜[J]. 黄金波,许德华,胡波.  学校党建与思想教育. 2011(23)
[6]体验德育——一种突显人文关怀的德育[J]. 程芳芳.  濮阳职业技术学院学报. 2011(03)
[7]生态体验德育的实践形态[J]. 刘惊铎.  教育研究. 2010(12)
[8]道德情感体验:德育实效性的促力[J]. 郑满利.  华北水利水电学院学报(社科版). 2010(03)
[9]价值引导·实践体验·感情建构:德育方法论的整合[J]. 张忠华.  道德与文明. 2010(03)
[10]体验式:高校德育有效路径之新探[J]. 张鸿燕.  首都师范大学学报(社会科学版). 2010(01)

博士论文
[1]道德外化与高校外化德育研究[D]. 马建国.河北师范大学 2012

硕士论文
[1]高职院校体验式德育模式的理论与实践研究[D]. 朱秀.华东师范大学 2015
[2]生活德育论域下中小学道德知识教学研究[D]. 王楷清.喀什大学 2015
[3]体验式德育校本课程开发与实施的个案研究[D]. 郭会彩.西北师范大学 2015
[4]中学德育中营地教育模式的探索式研究[D]. 王正栋.湖南师范大学 2015
[5]美育视角下大学生德育研究[D]. 秦双.南京师范大学 2015
[6]中等职业学校德育课体验式教学研究[D]. 应花.南京师范大学 2015
[7]生态体验德育研究[D]. 韩菲.河北师范大学 2012
[8]体验式德育的现实问题与改进策略[D]. 李丽.东北师范大学 2012
[9]高校德育的道德体验法[D]. 彭鹏.南京师范大学 2012
[10]小学德育中情感体验教育的研究[D]. 朱树忠.上海师范大学 2012



本文编号：3018798