绿色发展背景下的农民生态道德教育研究

发布时间：2021-04-07 07:46

　　绿色发展是我国必须坚持的发展理念,而生态道德教育是实现绿色发展的重要推动力。实现农村绿色发展,离不开农民生态道德教育作用的发挥。研究绿色发展背景下的农民生态道德教育,对于解决农民生态道德教育存在的问题,改善农村的生态环境状况,推动绿色发展的实现具有重要意义。文章主体内容包括如下四个方面:文章首先,根据绿色发展的内涵和要求,深入探讨了新形势对农民生态道德教育提出的要求:在教育主体方面,要积极承担责任,树立正确的政绩观和强化责任意识,坚持绿色惠民;在教育内容方面,要开展生态道德观念教育、生态法治观念教育、生态道德行为教育、生态科学知识教育、生态环境状况教育和生态环境保护教育;在教育目标方面,要提高生态道德意识,理解绿色发展的必要性,树立生态道德观念,参与绿色发展的宣传推广,养成生态道德行为习惯,践行绿色发展的要求,以及实现人与自然和谐共生,努力促进绿色发展。其次,阐释了绿色发展背景下农民生态道德教育的良好机遇:在政策环境方面,中央在思想上的重视和相关政策的出台;在舆论环境方面,人们对生活质量的高追求;在经验借鉴方面,国内外开展生态道德教育的相关经验;在现实支撑方面,农民生态道德教育所具备的... 

【文章来源】：曲阜师范大学山东省

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    （一）研究背景及意义
    （二）文献综述
    （三）研究思路与方法
    （四）创新之处与不足
    （五）相关概念界定
一、绿色发展对农民生态道德教育的新要求
    （一）对教育主体的新要求
        1.积极承担责任,树立正确的政绩观
        2.强化责任意识,坚持绿色惠民
    （二）对教育内容的新要求
        1.人与自然和谐共生,要求对农民加强生态道德观念教育
        2.加快建设主体功能区,要求对农民加强生态环境状况教育
        3.推动低碳循环发展,要求对农民加强生态科学知识教育
        4.全面节约和高效利用资源,要求对农民加强生态道德行为教育
        5.加大环境治理力度,要求对农民加强生态环境保护教育
        6.筑牢生态安全屏障,要求对农民加强生态法治观念教育
    （三）对教育目标的新要求
        1.提高生态道德意识,理解绿色发展的必要性
        2.树立正确的生态道德观念,参与绿色发展的宣传推广
        3.养成生态道德行为习惯,践行绿色发展的要求
        4.实现人与自然和谐共生,努力促进绿色发展
二、绿色发展背景下农民生态道德教育的良好机遇
    （一）政策环境：中央在思想上的重视和相关政策的出台
        1.中央思想上的重视给农民生态道德教育以理念引领
        2.中央政策的出台给农民生态道德教育以政策支撑
    （二）舆论环境：人们对生活质量的高追求
        1.社会各界对食品安全的重视给农民生态道德教育以外部压力
        2.农民对自身生存环境的关注给农民生态道德教育以内部动力
    （三）经验借鉴：国内外开展生态道德教育的相关经验
        1.发达国家的成功经验启迪
        2.国内部分地区的有效实践借鉴
    （四）现实支撑：农民生态道德教育所具备的现实条件
        1.经济实力的提高给农民生态道德教育以资金支持
        2.科学技术的进步给农民生态道德教育以技术支撑
        3.人才队伍的壮大给农民生态道德教育以人才支撑
三、当前开展农民生态道德教育的主要问题
    （一）教育主体：自身素质不高,责任承担难度大
        1.生态意识薄弱
        2.责任意识不强
        3.联系实际缺乏
    （二）教育对象：思想观念落后,教育难度大
        1.经济利益至上观念明显
        2.社会责任感不强
    （三）教育内容：内容匮乏,体系不完善
        1.生态科学知识教育浅显
        2.生态环境状况教育片面
        3.生态法治观念教育缺乏
    （四）教育方式和载体：创新性不足,实效性不强
        1.教育方式单一,宣传不到位
        2.教育平台效果不佳
        3.教育载体利用开发不充分
    （五）教育法律制度：不够完善,执行力低
        1.法律上,可遵循性差
        2.制度上,可适用性差
        3.执行上,警示性较差
四、绿色发展背景下农民生态道德教育的基本对策
    （一）教育主体：提高自身素质,积极承担责任
        1.加深生态危机意识,树立正确的政绩观
        2.强化责任意识,树立绿色政治观
        3.理论联系实际,突出教育实效
    （二）教育对象：加大教育力度,突破思想束缚
        1.冲破经济思维,强化绿色意识
        2.强化情感认同,树立社会责任感
    （三）教育内容：契合绿色发展的现实需求
        1.深化生态科学知识教育
        2.扩充生态环境状况教育
        3.强化生态法治观念教育
    （四）教育方式和载体：创新发展,发挥应有作用
        1.丰富教育方式,契合农民实际,形成舆论氛围
        2.增强创新性,开发新平台
        3.加大开发力度,实现充分利用
    （五）教育法律制度：强化优化制度保障,提升针对性和执行力
        1.贴近农村,加快法律制定的步伐
        2.具体细化,加大制度建设的力度
        3.严格执法用权,树立法律制度的权威
结语
参考文献
在校期间的研究成果及发表的学术论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]从现代性视角看绿色发展理念对生态危机的突破[J]. 王明亮.  绍兴文理学院学报(哲学社会科学). 2016(04)
[2]关于绿色发展的内在逻辑透视[J]. 郑又贤.  东南学术. 2016(04)
[3]解读“五大发展理念”之绿色发展篇[J].   理论导报. 2016(06)
[4]“绿色发展理念”浅议[J]. 李雪峰.  合作经济与科技. 2016(12)
[5]绿色发展理念的生态马克思主义解析[J]. 叶海涛,田挺.  思想理论教育. 2016(06)
[6]从绿色发展理念看人与自然和谐问题[J]. 朱小娟.  创新. 2016(03)
[7]低碳经济环境下绿色发展理念探析[J]. 李卫东.  知识经济. 2016(08)
[8]社会分层视角下的城乡居民食品安全风险意识——基于CSS 2006—2011数据的分析[J]. 金卉.  浙江树人大学学报(人文社会科学). 2016(01)
[9]当前农民生态道德教育的问题与对策[J]. 丁胜.  安徽农业科学. 2015(28)
[10]国外环境教育及其对我国生态文明教育的启示[J]. 常晓薇,孙峰,孙莹.  教育评论. 2015(05)

博士论文
[1]生态道德教育实现方法研究[D]. 徐莹.山东师范大学 2013

硕士论文
[1]我国环境教育立法研究[D]. 蔡玉.辽宁大学 2016
[2]农民生态道德教育研究[D]. 张会娟.河南农业大学 2015
[3]生态文明建设背景下的我国环境教育立法构想[D]. 谢欣.华中师范大学 2015
[4]农村基层干部生态道德建设研究[D]. 李茜.吉首大学 2012
[5]加强对当代农民生态道德教育问题的研究[D]. 李婷婷.天津师范大学 2012
[6]论城镇化进程中的农民生态道德教育[D]. 沈兴辉.浙江师范大学 2010
[7]我国农村生态道德教育研究[D]. 张雅俊.山西财经大学 2010
[8]农民生态道德教育问题研究[D]. 张永斌.贵州大学 2008



本文编号：3123088