“身形交错”：X市少先队大队辅导员工作角色研究

发布时间：2021-06-14 09:20

　　少先队事业是共产主义事业的组成部分,肩负着为共产主义事业培养千百万接班人的任务,少先队的工作关系着祖国的前途、民族的命运和改革开放事业的成败。少先队辅导员是少先队工作的具体实施人,其队伍质量与工作水平对于少先队工作的层次与成效有着重要影响。而结合实践及相关研究看,角色定位清晰与否,又是目前影响少先队辅导员工作积极性、工作能力与精力投入最为重要的因素。本研究旨在明确少先队大队辅导员的角色定位,并制定改进与完善大队辅导员工作的相关政策提供建议。为实现此目的,本研究具体研究了大队辅导员工作角色承担情况、工作角色的合理定位及大队辅导员工作的支持策略。依据研究目的和研究内容,并结合研究者自身特点,本研究在方法上采用了访谈法、问卷法以及叙事法。其中,访谈了 X市20位大队辅导员、4位团少工委领导、6位校长、12位家长及20多名学生;问卷调查了 X市20位大队辅导员;叙事法则是结合了个人的工作经历、感受、所见所闻。基于实践调查与个体经验,研究揭示并概括了当前少先队大队辅导员“身形交错”的角色承担现状,指出导致这些角色矛盾的因素与根源。研究认为,少先队大队辅导员合理的定位应是:“教师和管理者”、“正式... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、研究缘由
        (一) 基于大队辅导员工作的重要性
        (二) 基于个人工作的困扰
        (三) 基于充实既有学术研究的考虑
    二、研究综述
        (一) 有关大队辅导员心理素质的研究
        (二) 有关大队辅导员专业知识技能的研究
        (三) 有关大队辅导员工作策略的研究
        (四) 有关大队辅导员工作角色的研究
        (五) 对已有研究的简评
    三、研究目标与内容
        (一) 研究目标
        (二) 研究内容
    四、研究方法
        (一) 观察法
        (二) 问卷调查法
        (三) 访谈法
        (四) 教育叙事法
第一章 教师还是管理者?
    一、大队辅导员日常工作事务情况
    二、大队辅导员专兼职情况
    三、大队辅导员工作压力情况
第二章 正式管理者还是边缘管理者?
    一、行政待遇情况
    二、经济待遇情况
    三、聘任选拔和管理制度情况
    四、少先队工作在学校的地位
        (一) 学校校长领导的支持程度
        (二) 少先队活动的课时与活动时间
第三章 服务者还是干扰者?
    一、班主任眼中的少先队
    二、科任教师眼中的少先队
    三、家长眼中的少先队
    四、学生眼中的少先队
第四章 业余人员还是专业人员?
    一、谁都能做的大队辅导员工作
        (一) 从考核标准看
        (二) 从培训情况来看
    二、大队辅导员工作的专业属性
        (一) 从职业技能要求来看
        (二) 从专业职称道路选择来看
第五章 大队辅导员工作角色的定位及其发展支持策略
    一、导致大队辅导员“身形交错”现实的原因
    二、大队辅导员工作角色的合理定位
        (一) 大队辅导员是教师,也是管理者
        (二) 大队辅导员是正式管理者
        (三) 大队辅导员是服务者
    三、大队辅导员发展的支持策略
        (一) 规范聘任选拔制度
        (二) 确定大队辅导员的行政经济地位
        (三) 规范、完善专业培训机制及继续深造条件
        (四) 学校要确立少先队工作的重要性地位
        (五) 确立系统的考核机制
        (六) 尝试“双线晋升”,探索独立的职称评定体系
主要参考文献
    一、著作类
    二、学位论文类
    三、期刊论文类
附件1: 大队辅导员工作情况调查问卷
附件2: 访谈提纲
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于新形势下推进少先队辅导员专业化建设的思考[J]. 郭黎明.  内蒙古教育(职教版). 2014(07)
[2]浅谈少先队辅导员成长之路[J]. 任岩.  中国校外教育. 2014(20)
[3]小议如何做好少先队辅导员工作[J]. 陈丽影.  赤子(中旬). 2013(11)
[4]提升我国少先队辅导员素质的有效途径[J]. 叶霜.  长春教育学院学报. 2013(21)
[5]浅谈少先队辅导员心理素质状况及培养途径[J]. 巫科.  科学大众(科学教育). 2013(01)
[6]浅谈新形势下少先队辅导员的工作策略[J]. 陈志斌.  读与写(教育教学刊). 2012(10)
[7]“四轮驱动”,推动辅导员队伍建设[J]. 杨烈鹏.  辅导员. 2012(01)
[8]少先队的组织属性及其变革——自组织-他组织框架下的再认识[J]. 洪明.  教育理论与实践. 2011(16)
[9]提升少先队辅导员专业化素养的“八字诀”[J]. 余强锋.  浙江青年专修学院学报. 2011(02)
[10]以专业化研究促进中队辅导员成长[J]. 储宁玲.  辅导员. 2010(28)

硕士论文
[1]少先队辅导员专业化对策研究[D]. 张邺.吉林大学 2014
[2]少先队辅导员专业化问题及对策研究[D]. 马金国.西南大学 2014
[3]《政治生活》模块角色扮演教学研究[D]. 俞敏.南京师范大学 2012
[4]社会转型期少先队辅导员专业化对策研究[D]. 朱莺.上海师范大学 2011
[5]试论少先队德育的人文关怀[D]. 郝经春.山东师范大学 2006
[6]小学少先队教育活动有效性探究[D]. 杨毅静.南京师范大学 2005



本文编号：3229531