少先队活动有效促进儿童道德成长的路径研究 ——以浙江省少先队活动为例

发布时间：2021-07-01 17:51

　　引导和促进少年儿童道德养成是我国少先队组织的历史使命。少先队活动以培养少年儿童良好的道德行为习惯为基础,引导和教育少年儿童从小讲礼貌、尊孝道、讲信用,塑造少年儿童形成正直善良的好品格,在促进少年儿童养成勤奋学习、谦虚谨慎、孝敬父母、尊敬师长、团结同学的好品质以及高尚的道德情操等道德教育方面具有重要的作用。少先队组织通过“雏鹰争章”等品牌活动,不断夯实少先队道德教育的活动内容,丰富和拓展少年儿童道德成长的活动载体。本文从了解少先队活动影响少年儿童道德成长现状的目的出发,对浙江省五所小学的少先队员和辅导员进行随机整群抽样调查,通过问卷调查的方式,分别从少先队员对活动的积极性和参与热情度、活动对道德品行的影响、队员道德品质的外显特征等方面,了解少年儿童的道德现状,发现和梳理少先队在组织建设、辅导员队伍建设、活动阵地建设等少年儿童道德成长过程中,影响其作用发挥存在着各种问题,同时分析研究少先队活动在儿童道德促进中作用得不到充分发挥的主要原因。本文在总结和分析少年儿童道德的基本现状以及少先队活动与少年儿童的道德成长各维度之间关系基础上,客观地分析少先队活动对我国少年儿童道德成长产生的各种影响,进... 

【文章来源】：浙江师范大学浙江省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、绪论
    (一) 选题背景和意义
        1. 选题背景
        2. 选题意义
    (二) 研究综述
        1. 儿童道德成长的基本理论
        2. 儿童道德成长影响因素
        3. 改进儿童道德成长的路径
        4. 少先队活动与儿童道德成长
    (三) 概念界定
        1. 少先队活动
        2. 道德成长
    (四) 研究设计
        1. 研究方法
        2. 研究数据的收集与整理
        3. 研究对象的人口学分布和描述性统计
        4. 数据的分析和处理
    (五) 研究的重点、难点、创新点
        1. 重点
        2. 难点
        3. 创新点
二、少先队活动有效促进儿童道德成长的相关理论
    (一) 儿童道德发展的一般规律
        1. 从低级阶段到高级阶段的发展
        2. 从指向外部到指向内部的发展
        3. 从具体情境性向一般原则性的发展
    (二) 新形势下的少先队活动在促进儿童道德成长过程中所面临的几对关系
        1. 少先队活动与学校工作的关系
        2. 少先队活动与家庭工作的关系
        3. 少先队活动与社区工作的关系
        4. 少先队活动与媒体工作的关系
三、少先队活动与儿童道德成长之间的关系
    (一) 少先队活动促进儿童道德成长的必要性
        1. 少年儿童时期是道德情感培养和道德行为养成的关键期
        2. 开展少先队活动促进儿童道德成长,是少先队的职责和使命
    (二) 少先队活动促进儿童道德成长的可行性
        1. 少先队活动能满足队员的成长需求
        2. 少先队活动符合队员的成长特征
四、浙江省少先队活动促进少先队员道德成长的调查与分析
    (一) 儿童道德成长中的现状调查
        1. 少先队员的道德情感
        2. 少先队员的道德认知
        3. 少先队员的道德行为
    (二) 浙江省少先队组织存在的问题
        1. 少先队的组织建设不到位
        2. 少先队辅导员队伍建设不完善
        3. 少先队活动阵地建设欠优化
    (三) 少先队活动在儿童道德成长中作用得不到充分发挥的原因分析
        1. 少先队活动开展规范性不够
        2. 少先队辅导员专业能力欠缺
        3. 少先队的活动经费投入不足
        4. 家长对少先队工作支持不力
        5. 红领巾小社团建设力度不强
五、少先队活动促进儿童道德成长的路径探析
    (一) 创新内容,强化少先队活动促进儿童道德成长的针对性
        1. 创新活动内容,增强活动针对性
        2. 开发特色活动,增强教育效果
    (二) 创设载体,强化少先队活动促进儿童道德成长的实效性
        1. 创设教育活动主题,强化活动科学性
        2. 设计特色活动模式,强化活动吸引力
    (三) 优化环境,强化少先队活动促进儿童道德成长的长效性
        1. 开发校外环境,提供广阔的实践空间
        2. 优化校内环境,夯实有效的教育阵地
    (四) 评估绩效,强化少先队活动促进儿童道德成长的科学性
        1. 构建综合性评价体系
        2. 构建多元化评价体系
六、研究不足与展望
    (一) 研究不足
    (二) 研究展望
参考文献
附录一 少先队活动促进儿童道德成长的调查问卷(辅导员)
附录二 少先队活动促进儿童道德成长的调查问卷(少先队员)
攻读学位期间取得的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何对少先队员进行思想品德教育[J]. 李月竹.  学周刊. 2014(02)
[2]探索个性化的少先队活动课[J]. 余祯.  上海少先队研究. 2013(06)
[3]李源潮在少先队工作座谈会上要求:加强少先队的思想品德教育,更好为孩子们健康成长服务[J].   上海少先队研究. 2013(06)
[4]浅谈如何开展少先队活动[J]. 张洁.  少年儿童研究. 2013(18)
[5]论中国少年先锋队的属性与根本任务[J]. 陆士桢.  青年探索. 2013(03)
[6]论农村学校布局调整与学生道德成长风险[J]. 蔡志良.  浙江师范大学学报(社会科学版). 2013(01)
[7]农村留守儿童道德成长偏差之思考——以佛山地区为例[J]. 杜环欢.  学术探索. 2012(07)
[8]充分利用新媒体 深化雏鹰争章活动[J]. 魏慈瑛.  少先队活动. 2012(05)
[9]儿童道德启蒙教育中亲子合作的误区及对策[J]. 冯永刚.  教育学术月刊. 2012(01)
[10]实施少先队根本任务的途径和方法[J]. 张先翱.  少年儿童研究. 2010(20)

硕士论文
[1]小学少先队组织工作现状调查与研究[D]. 詹小娇.福建师范大学 2013
[2]浅析农村留守儿童道德存在的问题以及对策[D]. 刘丽丽.山西财经大学 2012
[3]小学少先队教育活动有效性探究[D]. 杨毅静.南京师范大学 2005



本文编号：3259594