孟村回族自治县农村回族受众媒介素养现状研究 ——兼谈河北农村回族受众媒介素养

发布时间：2021-07-09 12:09

　　当前社会,媒介迅速发展,作为受众的人们需要具备媒介素养,才能独立、坦然的面对各种媒介和媒介所传播的信息,正确的解读和判断,进而主动去利用媒介,有效的为自己服务,最终达到完善自己的目标。首先通过梳理相关文献发现：我国媒介素养的研究已经启动,当下正处于发展时期,研究成果比较丰富。但我们同时也看到目前的研究范围还不够广泛,特别是对农村回族受众媒介素养的实证研究仍是空缺。然后以问卷调查的实证研究方法对孟村回族自治县农村回族受众的媒介素养现状进行了考察,以SPSS分析结果作为依据,证实如下：1.目前孟村回族自治县农村回族受众的媒介素养严重缺失；2.孟村回族自治县农村回族受众的媒介素养与受众的群体差异和个体差异存在着一定相关性和差异性；3.孟村回族自治县农村回族受众群体的媒介占有率、媒介接触率也与该受众群体的媒介素养存在相互关系。最后基于调查结果,考虑到孟村回族自治县对于河北省农村回族受众群体具有的典型性与代表性,推而广之,建议从媒介、政府、教育、民间组织、宗教机构以及受众六个方面共同努力,全面推进河北省农村回族受众媒介素养教育,提升河北省农村回族受众的媒介素养。本研究对河北省农村回族受众的媒介素... 

【文章来源】：河北大学河北省

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
第1章 农村回族受众媒介素养相关概念概说
    1.1 媒介素养
    1.2 农村受众媒介素养
    1.3 少数民族受众媒介素养
    1.4 农村回族受众媒介素养
第2章 调查研究的设计情况介绍
    2.1 调查研究的设计情况
        2.1.1 研究内容及框架
        2.1.2 研究假设及方法
        2.1.3 研究局限及说明
    2.2 调查问卷的设计情况
        2.2.1 调查问卷来源
        2.2.2 调查问卷问题分析
    2.3 调查研究的实际操作情况
        2.3.1 调查地点、过程及时间
        2.3.2 样本抽取原则及构成情况
        2.3.3 问卷发放及完成、回收方式
    2.4 调查问卷的数据处理及说明
第3章 孟村回族自治县农村回族受众媒介素养现状的实证研究
    3.1 样本描述:受众的基本构成
        3.1.1 受众构成特征分析
        3.1.2 受众媒介占有状况
    3.2 数据统计与分析
        3.2.1 媒介接触行为
        3.2.2 媒介认知能力
        3.2.3 媒介评判能力
        3.2.4 媒介参与能力
第4章 研究结论与对策建议
    4.1 研究结论概述
        4.1.1 孟村回族自治县农村回族受众媒介素养的现状概述
        4.1.2 孟村回族自治县农村回族受众媒介素养的影响因素分析
    4.2 全面推进河北省农村回族受众媒介素养教育的可行策略探讨
        4.2.1 孟村回族自治县农村回族受众群体的典型性和代表性
        4.2.2 全面推进河北省农村回族受众媒介素养教育的可行策略探讨
结论
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论中国媒介素养教育评估体系[J]. 李苓.  社会科学研究. 2005(04)
[2]信息化战争下的媒介素养教育[J]. 刘雪梅.  当代传播. 2005(04)
[3]论公众媒介素养教育[J]. 张明炯.  宁波大学学报(教育科学版). 2005(03)
[4]论少数民族的媒介素养教育[J]. 林晓华.  新闻界. 2005(03)
[5]关于媒介素养教育的思考[J]. 迟蕊.  沈阳教育学院学报. 2005(02)
[6]西方媒介教育范式的比较与选择[J]. 夏红辉.  兰州交通大学学报. 2005(02)
[7]论农村受众的媒介素养教育——基于安西镇调查的视角[J]. 郑智斌,樊国宝.  南昌大学学报(人文社会科学版). 2005(03)
[8]媒介素养与媒介[J]. 凯丽·巴查尔格特,张开.  现代传播. 2005(02)
[9]论农村受众的媒介素养教育[J]. 牛新权.  新闻记者. 2005(04)
[10]媒介素养教育及其作用[J]. 阳化冰.  当代传播. 2005(02)

硕士论文
[1]论推行青少年媒介素养教育的必要性和方法[D]. 吴琛.南京师范大学 2004



本文编号：3273719