关于新型城镇化下教育与农民工社会融入关系的研究
发布时间:2021-10-08 11:53
我国近三十年城镇化过程中,由于片面强调土地城镇化,忽略环境保护和农村人口融合问题,阻碍了经济的进一步发展。为此,党的十八大提出建设新型城镇化的要求。李克强总理指出新型城镇化的核心是人的城镇化,农民工融入问题成为新型城镇化的核心任务。本文探讨了教育对农民工融入的作用。本文首先根据社会融合的内涵与外延设计了一套农民工社会融入评价体系,从经济融合、行为融合、文化融合和身份认同四个方面考察融入程度。随后,根据研究结果形成的调查问卷,我们选择了湖北省武汉市三个典型农民工群体进行问卷调查,以考察了不同教育背景农民工的社会融入程度差异。对调查结果的分析发现,从投入产出效率的角度来看,中专教育和职业培训能以较少的时间和成本投入,达到使农民工顺利融入城镇生活的目的。基于这些观察,本文提出在建设新型城镇化的过程中,应加强实用技术培训为主的中专教育,完善大专教育,为农民工创造更多职业培训的机会。
【文章来源】:华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:54 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
Abstract
目录
一、导论
(一) 选题意义
(二) 新型城镇化概念界定和相关理论概述
1. 城镇化的内涵
2. 城镇化和工业化
3. 新型城镇化的概念和内涵
(三) 文献综述
1. 关于城市外来人口社会融入的研究
2. 农民工融入能力评价体系及影响因素的研究
(四) 研究假设和研究方法
1. 调查地与样本选取
2. 资料收集方法
3. 资料分析方法
(五) 创新与不足
二、新型城镇化下的农民工融入
(一) 中国城镇化发展中的困境
1. 中国城镇化发展现状
2. 中国现有的经济发展模式
3、中国现有经济发展模式遇到困境
(二) 新型城镇化下农民工融入问题的新特点
1. 农民工融入问题成为核心问题
2. 农民工融入对劳动者素质提出了更高的要求
三、农民工的社会融入评价指标体系
(一) 几个概念
(二) 指标体系介绍
1. 经济融合
2. 行为融合
3. 文化融合
4. 身份认同
(三) 各项指标得分标准与权重
1. 指标体系
2. 层次分析法
3. 利用层次分析法计算权重
4. 指标得分
四、调查结果分析与结论
(一) 样本基本情况
(二) 调查结果分析
1. 一级指标分析
2. 二级指标分析
五、研究结论与政策建议
(一) 研究结论
(二) 政策建议
1. 积极推进“二元制”职业技术教育体制
2. 建立与普通教育互通的职业技术教育体系
3. 建立完善职业认证体系
参考文献
后记
附录一 农民工社会融入程度调查问卷
附录二 问卷中问题的得分标准
本文编号:3424107
【文章来源】:华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】:54 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
中文摘要
Abstract
目录
一、导论
(一) 选题意义
(二) 新型城镇化概念界定和相关理论概述
1. 城镇化的内涵
2. 城镇化和工业化
3. 新型城镇化的概念和内涵
(三) 文献综述
1. 关于城市外来人口社会融入的研究
2. 农民工融入能力评价体系及影响因素的研究
(四) 研究假设和研究方法
1. 调查地与样本选取
2. 资料收集方法
3. 资料分析方法
(五) 创新与不足
二、新型城镇化下的农民工融入
(一) 中国城镇化发展中的困境
1. 中国城镇化发展现状
2. 中国现有的经济发展模式
3、中国现有经济发展模式遇到困境
(二) 新型城镇化下农民工融入问题的新特点
1. 农民工融入问题成为核心问题
2. 农民工融入对劳动者素质提出了更高的要求
三、农民工的社会融入评价指标体系
(一) 几个概念
(二) 指标体系介绍
1. 经济融合
2. 行为融合
3. 文化融合
4. 身份认同
(三) 各项指标得分标准与权重
1. 指标体系
2. 层次分析法
3. 利用层次分析法计算权重
4. 指标得分
四、调查结果分析与结论
(一) 样本基本情况
(二) 调查结果分析
1. 一级指标分析
2. 二级指标分析
五、研究结论与政策建议
(一) 研究结论
(二) 政策建议
1. 积极推进“二元制”职业技术教育体制
2. 建立与普通教育互通的职业技术教育体系
3. 建立完善职业认证体系
参考文献
后记
附录一 农民工社会融入程度调查问卷
附录二 问卷中问题的得分标准
本文编号:3424107
本文链接:https://www.wllwen.com/shekelunwen/dllw/3424107.html