当代在校大学生恋爱行为的行为地理学原理研究

发布时间：2017-05-07 05:41

  本文关键词：当代在校大学生恋爱行为的行为地理学原理研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：青春期的恋爱是个人生命过程中神秘而幸福的环节,也是人类繁衍历史上的必要历程和重大进步。青年人的恋爱观和行为,与地理环境有着密切的相互关系,因此体现出不同地理区域的空间差异。当代在校大学生的恋爱观和恋爱行为,不仅与其生源地有关,而且与高校所在的地理区位有关。由于自身生理的成熟和性意识的产生,加上社会的进步、高校管理制度的特殊性,大学生谈恋爱已经成为一种比较普遍的现象,呈现出恋爱人数多、恋爱年龄低龄化和恋爱行为公开化等特点。大学生的恋爱观和恋爱行为,总体来说,绝大多数趋于理性,主流是健康、积极的。但也有少数大学生,由于心理尚未完全成熟,对爱情与婚姻的理解不透彻,缺乏健康恋爱观的指导,导致在恋爱行为上出现了一些偏差,对学业和身心健康带来了不利的影响。因此,通过对当代在校大学生恋爱行为的行为地理学原理研究,分析掌握不同生源地的大学生恋爱行为特点和高校环境影响因素,发挥学校、家庭和社会的共同教育和引导,使他们树立正确的人生观、价值观和恋爱观,处理好恋爱与学业的关系,塑造健全的人格,完成个体的进化,使之成为社会主义事业的优秀建设者和接班人,是教育工作者面临的重要课题。 本文带着这个问题,以调查问卷的方式,对重庆交通大学、重庆邮电大学、重庆工商大学、重庆教育学院等几所高校在校大学生中的恋爱大学生的数量、年级、专业、年龄、性别、家庭背景、独生子女、生源地、民族等因素进行比较分析,分析、总结出大学生恋爱行为的现状和共性特征是：择偶标准理性化,重内在素质轻外在条件；对网恋和恋爱期间的性行为持慎重态度,自我保护意识较强；恋爱价值观回归理性,道德水准上升；能正确认识恋爱与学习的关系,更加注重事业的发展等等；本文指出：大学生恋爱中普遍存在的、应当引起高度重视的问题主要是恋爱观不正确、性知识健康教育缺乏以及不能正确对待失恋等。针对这些问题,本文提出的对策和建议是：1.根据大学生来源地及所处学校的地域特征,实施有针对性的恋爱帮助和引导；2.加强大学生人生观、恋爱观和道德观教育,帮助大学生完成社会化进程、理顺人际关系；3.坚持学校教育与社会教育和家庭教育的一致性；4.加强大学生特别是女大学生的性健康教育；5.培养爱的能力和承受爱的挫折能力；6.加强制度建设,强化对大学生恋爱行为的管理。 本文主要由三部分组成：第一部分(包括：“一、二、三、四、五”)综合国内外研究成果,阐述对在校大学生恋爱行为的行为地理学研究的理论意义和现实意义；第二部分(包括：“六、七”)对重庆市部分大学的在校大学生恋爱行为进行行为地理的调研、分析,总结当代大学生恋爱行为的现状和特点；第三部分(包括：“八、九、十”)分析在校大学生恋爱行为的合理性与合法性,对其恋爱行为的动因进行分析,指出大学生恋爱中的不理性、不成熟行为及其负面作用；针对主要问题,提出建议和对策。
【关键词】：重庆市 在校大学生 恋爱行为 行为地理学 研究
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：K901
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 一、引言10-14
• (一) 大学生恋爱负面影响10
• (二) 重庆市大学生恋爱状况(以重庆交通大学为例)10-11
• (三) 本选题的行为地理学意义和现实意义11-14
• 二、文献综述14-18
• (一) 国外研究状况14-16
• (二) 国内研究状况16-18
• 三、关于大学生恋爱的行为地理学及相关理论18-23
• (一) 行为地理学理论18-19
• (二) 心理学理论19-21
• (三) 生物学理论21-22
• (四) 社会学理论22-23
• 四、对在校大学生恋爱行为的一般认识23-24
• (一) 大学生谈恋爱的合理性与合法性23
• (二) 大学生恋爱的不足之处23-24
• 五、大学生恋爱行为的动因分析24-27
• (一) 个体的行为地理因素：个体性本能及外在心理层面的动因分析24-25
• (二) 集体的行为地理因素：家庭、学校及社会层面动因分析25-27
• 六、行为地理的案例研究——大学生恋爱情况调查：内容、对象、方法和时间27-28
• 七、大学生恋爱行为调查结果28-40
• 八、对调查结果分析40-49
• (一) 在校大学生恋爱行为的现状和特点(共性)40-45
• (二) 在校大学生恋爱行为在数量、年级、专业、年龄、性别、家庭背景、独生子女、生源地、民族等方面存在的差异45-49
• 九、结论49
• 十、对策49-56
• (一) 根据大学生来源地及所处学校的地域特征,实施有针对性的恋爱帮助和引导#4150-51
• (二) 加强大学生人生观、恋爱观和道德观教育,帮助大学生完成社会化进程、理顺人际关系51-53
• (三) 坚持学校教育与社会教育和家庭教育的一致性53
• (四) 加强大学生特别是女大学生的性健康教育53-55
• (五) 培养爱的能力和承受爱的挫折能力55-56
• (六) 加强制度建设,强化对大学生恋爱行为的管理56
• 十一、参考文献56-59
• 十二、致谢59-60
• 十三、附录60-62

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本文编号：349230