中华民族伟大复兴进程中的青年民族主义研究
发布时间：2021-12-16 22:00
在中华民族伟大复兴进程中，中国青年民族主义是一种具有相对独立性和特殊发展轨迹，与爱国主义和社会主义密切联系的社会思潮。它是中华民族民族主义的重要组成部分，也是青年政治观和马克思主义青年思想政治教育理论的基本内容之一。体现了中国青年对民族命运、民族利益、国际关系、国家发展道路等重大政治问题的立场和态度，对于增强青年们的民族认同感和凝聚力具有重要作用。在中华民族伟大复兴的关键时期，深入研究中国青年民族主义具有重要的理论意义和现实价值。我国理论界关于民族主义的研究时间并不长，虽产生了一批研究成果，但不够系统、深入、全面。对中国青年民族主义的研究更加薄弱，仅限于对某些当代中国青年民族主义表现形式的研究。这些研究对中国青年民族主义进行了一些有价值的探索，但是还存在着概念模糊不清、评价褒贬不一、研究零碎片面等问题。这种状况难以客观评价中国青年民族主义及其对青年思想和行为的影响，也难以更好地发挥其动员和凝聚广大中国青年的积极进步作用。本文以中华民族伟大复兴进程为背景，对近代以来中国青年民族主义的发生、演变过程，及其对中国青年和中华民族伟大复兴的作用进行了较为深入和全面地研究。本文以马克思主义理论和社...
【文章来源】：西北工业大学陕西省 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：267 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题背景
1.1.1 中国青年是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量
1.1.2 中国青年民族主义推动着中华民族伟大复兴的进程
1.1.3 中国青年民族主义影响着中华民族伟大复兴的路径选择
1.2 研究意义
1.2.1 是更好地发挥中国青年民族主义积极作用的需要
1.2.2 是应对“中国威胁论”，促进中国和平发展的需要
1.2.3 是建立新型国家、民族关系的需要
1.2.4 是加强青年思想政治教育的需要
1.2.5 是维护国家安全和社会稳定的需要
1.3 研究综述
1.3.1 国外相关研究
1.3.2 国内相关研究
1.3.3 关于中华民族伟大复兴的研究
1.4 研究方法
1.4.1 历史分析方法
1.4.2 比较分析方法
1.4.3 文献分析与现实分析相结合的方法
1.4.4 跨学科综合研究方法
2 中国青年与民族主义
2.1 青年的主体性与社会价值
2.2 中国近代知识青年群体的形成和发展
2.2.1 中国近代知识青年群体的形成
2.2.2 中国近代知识青年群体的历史使命
2.2.3 中国近代知识青年群体的发展
2.3 民族主义
2.3.1 纷繁复杂的民族主义
2.3.2 民族主义在西方的演变
2.3.3 民族主义在中国的形成和演变
2.4 青年民族主义
2.4.1 以建立民族国家为目标的青年民族主义
2.4.2 殖民地半殖民地以实现民族解放为目标的青年民族主义
2.4.3 作为法西斯工具的青年民族主义
2.4.4 以网络为活动平台的青年民族主义
2.5 中国青年民族主义
2.5.1 中国青年民族主义的含义
2.5.2 中国青年民族主义产生的历史条件
3 中华民族伟大复兴的中国梦与青年民族主义
3.1 近代中华民族的严重危机
3.1.1 古代中华文明的衰落
3.1.2 近代中华民族的严重危机
3.2 中华民族伟大复兴的历史进程
3.2.1 中华民族伟大复兴进程的启动和初步探索
3.2.2 中华民族伟大复兴道路的确立和胜利前进
3.2.3 中华民族伟大复兴基础的奠定和历史性跨越
3.3 中华民族伟大复兴的性质
3.3.1 中华民族伟大复兴表述的变迁
3.3.2 中华民族伟大复兴的性质
3.4 中华民族伟大复兴面临的挑战
3.4.1 中华民族伟大复兴面临的外部挑战
3.4.2 中华民族伟大复兴面临的内部挑战
3.5 实现中华民族伟大复兴的中国梦是中华民族整体利益的体现
3.5.1 中华民族伟大复兴的中国梦是中华民族不懈的追求
3.5.2 中华民族伟大复兴的中国梦是民族的梦、人民的梦
3.5.3 中华民族伟大复兴的中国梦体现了中国人民的最大利益
3.5.4 中华民族伟大复兴的中国梦具有鲜明的中国特色和时代特征
3.6 实现中国梦必须凝聚中国力量
3.7 中国青年民族主义是凝聚青年力量实现中国梦的精神动力
3.7.1 中国青年民族主义是团结青年实现中华民族独立和解放的旗帜
3.7.2 中国青年民族主义与爱国主义的共同作用
4 中国青年民族主义的历史分析（一）
4.1 五四运动之前的中国青年民族主义
4.1.1 五四运动之前的中国形势和中国青年
4.1.2 五四运动之前中国青年民族主义的表现形式和社会作用
4.2 新民主主义革命时期的中国青年民族主义
4.2.1 新民主主义革命时期中国青年民族主义的表现形式
4.2.2 新民主主义革命时期中国青年民族主义的作用和特点
4.3 近现代时期中国青年民族主义的基本特征
4.3.1 思想来源和价值取向复杂
4.3.2 青年的自身解放与民族解放同步
4.3.3 中国共产党对青年运动的领导不断增强
4.3.4 近现代中国青年民族主义与马克思主义中国化互相促进
4.4 近现代时期中国青年民族主义的历史作用
4.4.1 强化了中华民族意识、催生了新的爱国观念
4.4.2 引发了中西文化的比较、引领了中国人的开放意识
4.4.3 推动了中国革命的历史进程
5 中国青年民族主义的历史分析（二）
5.1 新中国成立初期（1949 年-1956 年）的中国青年民族主义
5.1.1 中国青年历史使命的转变
5.1.2 这一时期中国青年民族主义的表现形式
5.2 开始全面建设社会主义时期的中国青年民族主义
5.3 新中国成立初期到文革结束期间中国青年民族主义的基本特征
5.3.1 主动接受主流意识形态，爱国强国热情高涨
5.3.2 民族主义被爱国主义所取代
5.3.3 经历了从激进到反思的转变历程
5.4 20 世纪 80 年代的中国青年民族主义
5.4.1 “新启蒙运动”对青年的深远影响
5.4.2 20 世纪 80 年代中国青年民族主义的基本特征
5.5 20 世纪 90 年代的中国青年民族主义
5.5.1 20 世纪 90 年代中国青年民族主义的基本特征
5.5.2 关于对 90 年代中国青年民族主义的争论
5.6 21 世纪初的中国青年民族主义
5.6.1 21 世纪初中国青年的特点
5.6.2 21 世纪初中国青年民族主义的基本特征
6 中国青年民族主义的意识形态分析及其非理性倾向
6.1 民族主义意识形态的作用
6.1.1 民族主义可以成为一种强大的动员机制
6.1.2 民族主义是当代国际政治斗争的重要工具
6.1.3 民族主义意识形态是民族国家争取独立和发展的凝聚力量
6.1.4 民族主义是地区动荡冲突的意识形态支撑
6.2 中国青年民族主义意识形态的主要特征
6.2.1 具有鲜明的爱国主义色彩和边缘性
6.2.2 具有强烈的中华民族认同感
6.2.3 以实现祖国强大和维护祖国统一为核心诉求
6.2.4 具有一定的中华民族优越感
6.2.5 具有明显的依附性和应激性
6.3 中国青年民族主义非理性倾向的表现
6.3.1 民族心理不够自信、理性
6.3.2 中国青年民族主义对国内政治的影响日益明显
6.3.3 情绪化民族主义在网络上较为泛滥
6.4 中国青年民族主义非理性倾向的根源
6.4.1 近代以来的屈辱历史是中国人挥之不去的心理阴影
6.4.2 西方国家对中国的遏制使部分中国青年对西方心怀警惕
6.4.3 西方国家的霸权行径使部分青年反应激烈
6.4.4 民族文化差异与民间交流隔阂
6.5 中国青年民族主义非理性倾向的危害
6.5.1 损害中国的国家形象
6.5.2 给“中国威胁论”以把柄
6.5.3 影响中国和平发展战略的顺利推行
6.6 当代中国青年民族主义与爱国主义、社会主义的统一
6.6.1 中国青年民族主义与爱国主义的统一
6.6.2 中国青年民族主义与社会主义的统一
6.7 中国青年民族主义需要社会主义意识形态的规范和引领
7 中华民族伟大复兴进程中青年民族主义的引导与教育
7.1 中国青年民族主义引导与教育的目标
7.1.1 培育广大青年以爱国主义为核心的民族精神
7.1.2 培养广大青年的马克思主义民族观
7.1.3 更好地发挥广大青年在实现中国梦进程中的积极作用
7.2 社会主义核心价值观对中国青年民族主义的统领
7.2.1 社会主义核心价值观统领青年民族主义的必要性
7.2.2 用社会主义核心价值观统领中国青年民族主义的措施
7.3 对中国青年民族主义引导与教育的主要内容
7.3.1 马克思主义民族理论教育
7.3.2 中国共产党青年成长理论教育
7.3.3 中国梦与中国道路教育
7.3.4 世界历史与地缘政治教育
7.3.5 国家安全与国际风险教育
7.3.6 国际视野与战略思维教育
7.3.7 国家主权与核心利益教育
7.3.8 民族文化与民族精神教育
7.3.9 民族团结与社会稳定教育
7.3.10 健康心理与健全人格教育
7.3.11 担当重任与社会实践教育
7.4 对中国青年民族主义引导与教育的主要措施
7.4.1 在青年思想政治教育中强化民族主义教育
7.4.2 加强对青年民族主义舆论的正确引导
7.4.3 重视青年民生关怀，增强当代青年的现实担当
7.4.4 用道德和法律手段约束中国青年民族主义的非理性倾向
7.4.5 增强高校研究和引导中国青年民族主义的能力
结束语
参考文献
攻读博士学位期间发表的学术论文和参加科研情况
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国梦的历史演进及其启示[J]. 辛向阳. 重庆社会科学. 2013(05)
[2]建国以来中国民族主义的历史嬗变[J]. 陈华. 中共乐山市委党校学报. 2011(01)
[3]高校网络民族主义表现形态[J]. 卢罗芳. 改革与开放. 2011(02)
[4]大学生民族精神教育的挑战与对策[J]. 徐绍华. 思想教育研究. 2011(01)
[5]“想象的共同体”与当代西方民族主义叙述的困境[J]. 邹赞,欧阳可惺. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2011(01)
[6]论青年的意义构成[J]. 陆玉林. 中国青年政治学院学报. 2011(01)
[7]当代民族主义视域下的青年政治思想培养路径探析[J]. 史成虎. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2011(01)
[8]当代中国民族主义视野下的青年政治思想引领机制研究[J]. 唐建兵. 湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2010(06)
[9]简析对大学生冲击较大的四种当代社会思潮[J]. 王雅文,曹丹. 思想政治教育研究. 2010(06)
[10]对近20年来美国中国“民族主义”研究中“冷战”思维范式的反思[J]. 韦磊. 当代中国史研究. 2010(05)
博士论文
[1]当代中国民族主义研究[D]. 夏光辉.中共中央党校 2010
[2]当代世界民族主义研究[D]. 花永兰.中共中央党校 2005
[3]弘扬与培育中华民族精神研究[D]. 胡孝红.武汉大学 2004
本文编号：3538890
【文章来源】：西北工业大学陕西省 211工程院校 985工程院校
【文章页数】：267 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 选题背景
1.1.1 中国青年是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量
1.1.2 中国青年民族主义推动着中华民族伟大复兴的进程
1.1.3 中国青年民族主义影响着中华民族伟大复兴的路径选择
1.2 研究意义
1.2.1 是更好地发挥中国青年民族主义积极作用的需要
1.2.2 是应对“中国威胁论”，促进中国和平发展的需要
1.2.3 是建立新型国家、民族关系的需要
1.2.4 是加强青年思想政治教育的需要
1.2.5 是维护国家安全和社会稳定的需要
1.3 研究综述
1.3.1 国外相关研究
1.3.2 国内相关研究
1.3.3 关于中华民族伟大复兴的研究
1.4 研究方法
1.4.1 历史分析方法
1.4.2 比较分析方法
1.4.3 文献分析与现实分析相结合的方法
1.4.4 跨学科综合研究方法
2 中国青年与民族主义
2.1 青年的主体性与社会价值
2.2 中国近代知识青年群体的形成和发展
2.2.1 中国近代知识青年群体的形成
2.2.2 中国近代知识青年群体的历史使命
2.2.3 中国近代知识青年群体的发展
2.3 民族主义
2.3.1 纷繁复杂的民族主义
2.3.2 民族主义在西方的演变
2.3.3 民族主义在中国的形成和演变
2.4 青年民族主义
2.4.1 以建立民族国家为目标的青年民族主义
2.4.2 殖民地半殖民地以实现民族解放为目标的青年民族主义
2.4.3 作为法西斯工具的青年民族主义
2.4.4 以网络为活动平台的青年民族主义
2.5 中国青年民族主义
2.5.1 中国青年民族主义的含义
2.5.2 中国青年民族主义产生的历史条件
3 中华民族伟大复兴的中国梦与青年民族主义
3.1 近代中华民族的严重危机
3.1.1 古代中华文明的衰落
3.1.2 近代中华民族的严重危机
3.2 中华民族伟大复兴的历史进程
3.2.1 中华民族伟大复兴进程的启动和初步探索
3.2.2 中华民族伟大复兴道路的确立和胜利前进
3.2.3 中华民族伟大复兴基础的奠定和历史性跨越
3.3 中华民族伟大复兴的性质
3.3.1 中华民族伟大复兴表述的变迁
3.3.2 中华民族伟大复兴的性质
3.4 中华民族伟大复兴面临的挑战
3.4.1 中华民族伟大复兴面临的外部挑战
3.4.2 中华民族伟大复兴面临的内部挑战
3.5 实现中华民族伟大复兴的中国梦是中华民族整体利益的体现
3.5.1 中华民族伟大复兴的中国梦是中华民族不懈的追求
3.5.2 中华民族伟大复兴的中国梦是民族的梦、人民的梦
3.5.3 中华民族伟大复兴的中国梦体现了中国人民的最大利益
3.5.4 中华民族伟大复兴的中国梦具有鲜明的中国特色和时代特征
3.6 实现中国梦必须凝聚中国力量
3.7 中国青年民族主义是凝聚青年力量实现中国梦的精神动力
3.7.1 中国青年民族主义是团结青年实现中华民族独立和解放的旗帜
3.7.2 中国青年民族主义与爱国主义的共同作用
4 中国青年民族主义的历史分析（一）
4.1 五四运动之前的中国青年民族主义
4.1.1 五四运动之前的中国形势和中国青年
4.1.2 五四运动之前中国青年民族主义的表现形式和社会作用
4.2 新民主主义革命时期的中国青年民族主义
4.2.1 新民主主义革命时期中国青年民族主义的表现形式
4.2.2 新民主主义革命时期中国青年民族主义的作用和特点
4.3 近现代时期中国青年民族主义的基本特征
4.3.1 思想来源和价值取向复杂
4.3.2 青年的自身解放与民族解放同步
4.3.3 中国共产党对青年运动的领导不断增强
4.3.4 近现代中国青年民族主义与马克思主义中国化互相促进
4.4 近现代时期中国青年民族主义的历史作用
4.4.1 强化了中华民族意识、催生了新的爱国观念
4.4.2 引发了中西文化的比较、引领了中国人的开放意识
4.4.3 推动了中国革命的历史进程
5 中国青年民族主义的历史分析（二）
5.1 新中国成立初期（1949 年-1956 年）的中国青年民族主义
5.1.1 中国青年历史使命的转变
5.1.2 这一时期中国青年民族主义的表现形式
5.2 开始全面建设社会主义时期的中国青年民族主义
5.3 新中国成立初期到文革结束期间中国青年民族主义的基本特征
5.3.1 主动接受主流意识形态，爱国强国热情高涨
5.3.2 民族主义被爱国主义所取代
5.3.3 经历了从激进到反思的转变历程
5.4 20 世纪 80 年代的中国青年民族主义
5.4.1 “新启蒙运动”对青年的深远影响
5.4.2 20 世纪 80 年代中国青年民族主义的基本特征
5.5 20 世纪 90 年代的中国青年民族主义
5.5.1 20 世纪 90 年代中国青年民族主义的基本特征
5.5.2 关于对 90 年代中国青年民族主义的争论
5.6 21 世纪初的中国青年民族主义
5.6.1 21 世纪初中国青年的特点
5.6.2 21 世纪初中国青年民族主义的基本特征
6 中国青年民族主义的意识形态分析及其非理性倾向
6.1 民族主义意识形态的作用
6.1.1 民族主义可以成为一种强大的动员机制
6.1.2 民族主义是当代国际政治斗争的重要工具
6.1.3 民族主义意识形态是民族国家争取独立和发展的凝聚力量
6.1.4 民族主义是地区动荡冲突的意识形态支撑
6.2 中国青年民族主义意识形态的主要特征
6.2.1 具有鲜明的爱国主义色彩和边缘性
6.2.2 具有强烈的中华民族认同感
6.2.3 以实现祖国强大和维护祖国统一为核心诉求
6.2.4 具有一定的中华民族优越感
6.2.5 具有明显的依附性和应激性
6.3 中国青年民族主义非理性倾向的表现
6.3.1 民族心理不够自信、理性
6.3.2 中国青年民族主义对国内政治的影响日益明显
6.3.3 情绪化民族主义在网络上较为泛滥
6.4 中国青年民族主义非理性倾向的根源
6.4.1 近代以来的屈辱历史是中国人挥之不去的心理阴影
6.4.2 西方国家对中国的遏制使部分中国青年对西方心怀警惕
6.4.3 西方国家的霸权行径使部分青年反应激烈
6.4.4 民族文化差异与民间交流隔阂
6.5 中国青年民族主义非理性倾向的危害
6.5.1 损害中国的国家形象
6.5.2 给“中国威胁论”以把柄
6.5.3 影响中国和平发展战略的顺利推行
6.6 当代中国青年民族主义与爱国主义、社会主义的统一
6.6.1 中国青年民族主义与爱国主义的统一
6.6.2 中国青年民族主义与社会主义的统一
6.7 中国青年民族主义需要社会主义意识形态的规范和引领
7 中华民族伟大复兴进程中青年民族主义的引导与教育
7.1 中国青年民族主义引导与教育的目标
7.1.1 培育广大青年以爱国主义为核心的民族精神
7.1.2 培养广大青年的马克思主义民族观
7.1.3 更好地发挥广大青年在实现中国梦进程中的积极作用
7.2 社会主义核心价值观对中国青年民族主义的统领
7.2.1 社会主义核心价值观统领青年民族主义的必要性
7.2.2 用社会主义核心价值观统领中国青年民族主义的措施
7.3 对中国青年民族主义引导与教育的主要内容
7.3.1 马克思主义民族理论教育
7.3.2 中国共产党青年成长理论教育
7.3.3 中国梦与中国道路教育
7.3.4 世界历史与地缘政治教育
7.3.5 国家安全与国际风险教育
7.3.6 国际视野与战略思维教育
7.3.7 国家主权与核心利益教育
7.3.8 民族文化与民族精神教育
7.3.9 民族团结与社会稳定教育
7.3.10 健康心理与健全人格教育
7.3.11 担当重任与社会实践教育
7.4 对中国青年民族主义引导与教育的主要措施
7.4.1 在青年思想政治教育中强化民族主义教育
7.4.2 加强对青年民族主义舆论的正确引导
7.4.3 重视青年民生关怀，增强当代青年的现实担当
7.4.4 用道德和法律手段约束中国青年民族主义的非理性倾向
7.4.5 增强高校研究和引导中国青年民族主义的能力
结束语
参考文献
攻读博士学位期间发表的学术论文和参加科研情况
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]中国梦的历史演进及其启示[J]. 辛向阳. 重庆社会科学. 2013(05)
[2]建国以来中国民族主义的历史嬗变[J]. 陈华. 中共乐山市委党校学报. 2011(01)
[3]高校网络民族主义表现形态[J]. 卢罗芳. 改革与开放. 2011(02)
[4]大学生民族精神教育的挑战与对策[J]. 徐绍华. 思想教育研究. 2011(01)
[5]“想象的共同体”与当代西方民族主义叙述的困境[J]. 邹赞,欧阳可惺. 中南民族大学学报(人文社会科学版). 2011(01)
[6]论青年的意义构成[J]. 陆玉林. 中国青年政治学院学报. 2011(01)
[7]当代民族主义视域下的青年政治思想培养路径探析[J]. 史成虎. 齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2011(01)
[8]当代中国民族主义视野下的青年政治思想引领机制研究[J]. 唐建兵. 湖北民族学院学报(哲学社会科学版). 2010(06)
[9]简析对大学生冲击较大的四种当代社会思潮[J]. 王雅文,曹丹. 思想政治教育研究. 2010(06)
[10]对近20年来美国中国“民族主义”研究中“冷战”思维范式的反思[J]. 韦磊. 当代中国史研究. 2010(05)
博士论文
[1]当代中国民族主义研究[D]. 夏光辉.中共中央党校 2010
[2]当代世界民族主义研究[D]. 花永兰.中共中央党校 2005
[3]弘扬与培育中华民族精神研究[D]. 胡孝红.武汉大学 2004
本文编号：3538890
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