习近平青年观及其当代价值研究
发布时间：2022-01-02 09:18
习近平青年观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,他的青年观大大丰富了马克思主义的理论宝库。习近平传承了马克思主义经典作家——马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等革命导师为历代青年所做出的定位、教育、评价、引导等观点、学说,与时俱进地将马克思主义经典作家的青年理论与当代中国青年的具体情况及特点相结合,提出了一整套具有中国特色的青年观,即青年地位观、青年教育观、青年成才观和青年修养观等内容。习近平将中国的未来希望在很大程度上寄托于当代中国青年,尤其是寄托于当代大学生。党的十八大以来,习近平秉承了中国共产党人重视青年的一贯传统,多次在“五四”青年节及其他重大活动中,以及在一些针对青年人的信件批复中,频繁表达了对年轻人的高度信任和热切期盼,提出了一系列关于青年工作的创新观点和接地气表述。在党的十九大报告中,习近平总书记语重心长地指出:“青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。”习近平青年观逐步走向成熟,除了他忠实地传承了马克思主义经典作家的理论外,与他个人的实践条件也密不可分:他有过梁家河插队时期的生活经历,有着担任地方领导人...
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状及述评
1.2.1 国内研究现状及述评
1.2.2 国外研究现状及述评
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 创新点与不足
1.4.1 创新点
1.4.2 论文的不足
2 习近平青年观的理论基础和形成过程
2.1 习近平青年观形成的理论基础
2.1.1 马克思、恩格斯和列宁的青年观
2.1.2 毛泽东的青年观
2.1.3 邓小平的青年观
2.1.4 江泽民的青年观
2.1.5 胡锦涛的青年观
2.2 习近平青年观的形成过程
2.2.1 梁家河插队期间:青年观的萌芽
2.2.2 担任地方领导干部期间:青年观的形成
2.2.3 担任党和国家领导人以来:青年观日趋成熟
3 习近平青年观的主要内容及特征
3.1 将青年看作祖国的希望与未来
3.1.1 推进创新的生力军
3.1.2 实现中国梦的生力军
3.1.3 加强国际友谊的生力军
3.2 加强对青年思想政治和文化教育
3.2.1 重视马克思主义理论教育
3.2.2 重视中国优秀传统文化教育
3.2.3 重视党史、国史和军史教育
3.3 重视青年人才的引进、培养和使用
3.3.1 注重人才引进
3.3.2 强化人才培养
3.3.3 重视人才使用
3.4 把青年的道德修养放到突出地位
3.4.1 道德修养极其重要
3.4.2 将大德、公德同私德修养相结合
3.4.3 在学习、实践和反省中提高道德情操
3.5 习近平青年观的基本特征
3.5.1 继承性和创新性相统一
3.5.2 宏观性与系统性相统一
3.5.3 民族性与世界性相统一
3.5.4 科学性与实践性相统一
4 习近平青年观的重要价值
4.1 习近平青年观的理论价值
4.1.1 大大丰富了马克思主义青年思想的理论宝库
4.1.2 进一步充实了习近平新时代中国特色社会主义思想
4.2 习近平青年观的实践价值
4.2.1 为新时代青年工作提供了基本遵循
4.2.2 为中国青年成长成才指明了发展方向
4.2.3 为中国青年成长发展明确了践行路径
5 结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平新时代青年人生思想探析[J]. 王敬. 党史博采(下). 2019(01)
[2]习近平学习思想对新时代大学生培养正确学习观的重要意义[J]. 蒋永发,陈树文. 海南广播电视大学学报. 2019(02)
[3]习近平青年思想及实践意义[J]. 马洪顺. 学理论. 2018(10)
[4]习近平新时代青年思想政治教育论述初探[J]. 李呈,陈旻. 决策探索(下). 2018(07)
[5]论习近平关于加强青年社会主义核心价值观教育重要论述的思想主线[J]. 杨振闻. 克拉玛依学刊. 2018(04)
[6]习近平青年教育思想研究现状、特点及方向[J]. 朱美燕. 浙江海洋大学学报(人文科学版). 2018(02)
[7]论习近平关于青年成长成才的思想[J]. 吴锋. 学理论. 2018(03)
[8]习近平新时代青年人才观的形成、特征及其启示[J]. 白云朴. 改革与开放. 2018(03)
[9]习近平总书记的青年观研究[J]. 周金堂,丁艺龙. 青年发展论坛. 2018(01)
[10]以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南[J]. 内蒙古宣传思想文化工作. 2017(12)
硕士论文
[1]习近平青年思想政治教育思想研究[D]. 王婷婷.云南师范大学 2016
本文编号：3563917
【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：69 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状及述评
1.2.1 国内研究现状及述评
1.2.2 国外研究现状及述评
1.3 研究内容与方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究方法
1.4 创新点与不足
1.4.1 创新点
1.4.2 论文的不足
2 习近平青年观的理论基础和形成过程
2.1 习近平青年观形成的理论基础
2.1.1 马克思、恩格斯和列宁的青年观
2.1.2 毛泽东的青年观
2.1.3 邓小平的青年观
2.1.4 江泽民的青年观
2.1.5 胡锦涛的青年观
2.2 习近平青年观的形成过程
2.2.1 梁家河插队期间:青年观的萌芽
2.2.2 担任地方领导干部期间:青年观的形成
2.2.3 担任党和国家领导人以来:青年观日趋成熟
3 习近平青年观的主要内容及特征
3.1 将青年看作祖国的希望与未来
3.1.1 推进创新的生力军
3.1.2 实现中国梦的生力军
3.1.3 加强国际友谊的生力军
3.2 加强对青年思想政治和文化教育
3.2.1 重视马克思主义理论教育
3.2.2 重视中国优秀传统文化教育
3.2.3 重视党史、国史和军史教育
3.3 重视青年人才的引进、培养和使用
3.3.1 注重人才引进
3.3.2 强化人才培养
3.3.3 重视人才使用
3.4 把青年的道德修养放到突出地位
3.4.1 道德修养极其重要
3.4.2 将大德、公德同私德修养相结合
3.4.3 在学习、实践和反省中提高道德情操
3.5 习近平青年观的基本特征
3.5.1 继承性和创新性相统一
3.5.2 宏观性与系统性相统一
3.5.3 民族性与世界性相统一
3.5.4 科学性与实践性相统一
4 习近平青年观的重要价值
4.1 习近平青年观的理论价值
4.1.1 大大丰富了马克思主义青年思想的理论宝库
4.1.2 进一步充实了习近平新时代中国特色社会主义思想
4.2 习近平青年观的实践价值
4.2.1 为新时代青年工作提供了基本遵循
4.2.2 为中国青年成长成才指明了发展方向
4.2.3 为中国青年成长发展明确了践行路径
5 结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]习近平新时代青年人生思想探析[J]. 王敬. 党史博采(下). 2019(01)
[2]习近平学习思想对新时代大学生培养正确学习观的重要意义[J]. 蒋永发,陈树文. 海南广播电视大学学报. 2019(02)
[3]习近平青年思想及实践意义[J]. 马洪顺. 学理论. 2018(10)
[4]习近平新时代青年思想政治教育论述初探[J]. 李呈,陈旻. 决策探索(下). 2018(07)
[5]论习近平关于加强青年社会主义核心价值观教育重要论述的思想主线[J]. 杨振闻. 克拉玛依学刊. 2018(04)
[6]习近平青年教育思想研究现状、特点及方向[J]. 朱美燕. 浙江海洋大学学报(人文科学版). 2018(02)
[7]论习近平关于青年成长成才的思想[J]. 吴锋. 学理论. 2018(03)
[8]习近平新时代青年人才观的形成、特征及其启示[J]. 白云朴. 改革与开放. 2018(03)
[9]习近平总书记的青年观研究[J]. 周金堂,丁艺龙. 青年发展论坛. 2018(01)
[10]以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南[J]. 内蒙古宣传思想文化工作. 2017(12)
硕士论文
[1]习近平青年思想政治教育思想研究[D]. 王婷婷.云南师范大学 2016
本文编号：3563917
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