青少年爱国感的现状、影响因素及其干预的实证研究

发布时间：2023-01-27 13:39

　　本文在青少年总体情感素质研究的基础上,对其中道德情感的下属因子——爱国感进行了较为深入的研究。所谓爱国感是对国家、民族的忠诚、热爱的情感。它是我们国家高度重视,学校教育一贯强调的,在实现民族复兴伟业的今天尤为凸显的高尚道德情感。青少年时期恰是个体爱国感发展和形成的关键阶段,对青少年爱国感的培养也就成为学界关注的重要方面。在这一背景下,探索青少年爱国感影响因素以便进行有效干预具有十分现实的意义。 本文综合运用文献检索、问卷调查、个别访谈、现场教学实验等研究方法,编制了《青少年爱国感影响因素问卷》,调查了青少年爱国感发展的现状,揭示了影响青少年爱国感的因素,探索了培养青少年爱国感的现场教学实验方法,验证了干预教师有情施教对促进青少年爱国感发展的可行性与有效性。 研究结果表明: （1）自编的《青少年爱国感影响因素问卷》具有较高的信效度,可作为青少年爱国感影响因素的测查工具; （2）青少年的爱国感现状是:青少年爱国感是积极的,但是还需要进一步提高;青少年爱国感的年级差异中存在“初二现象”;青少年学生的爱国感会随着接触有情施教老师的比例的升高而随之升高; ... 

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 引言
2 文献综述
    2.1 爱国的相关定义
        2.1.1 从爱国主义到爱国感
        2.1.2 爱国感
    2.2 爱国感的相关研究
        2.2.1 国外研究现状
        2.2.2 国内研究现状
    2.3 对已有研究的思考
3 进一步研究设想
    3.1 研究目标
    3.2 研究意义
    3.3 研究思路
4 青少年爱国感影响因素问卷的编制
    4.1 初步调查
        4.1.1 研究目的
        4.1.2 研究被试
        4.1.3 研究方法
        4.1.4 工具
        4.1.5 调查程序
        4.1.6 研究结果
    4.2 项目编制
        4.2.1 项目来源
        4.2.2 项目筛选
        4.2.3 预测问卷的形成
    4.3 预测问卷的项目分析与探索性因素分析
        4.3.1 研究目的
        4.3.2 研究方法
        4.3.3 结果与分析
    4.4 正式问卷的信效度检验
        4.4.1 研究目的
        4.4.2 研究方法
        4.4.3 结果与分析
    4.5 讨论
    4.6 结论
5 青少年爱国感的现状与影响因素的分析
    5.1 调查目的
    5.2 调查方法
        5.2.1 被试
        5.2.2 工具
        5.2.3 数据处理
    5.3 结果
        5.3.1 青少年爱国感的总体概况
        5.3.2 青少年爱国感的差异比较
        5.3.3 四个影响因素对青少年爱国感的预测
        5.3.4 教师维度影响因素对青少年爱国感的预测
    5.4 讨论
        5.4.1 青少年爱国感的总体是积极向上的
        5.4.2 青少年爱国感的差异性分析
        5.4.3 四因素对青少年爱国感影响分析
        5.4.4 教师因素的两方面对青少年爱国感的预测
    5.5 结论
        5.5.1 关于青少年爱国感的一般现状
        5.5.2 对青少年爱国感影响因素的分析
6 对爱国感的干预研究
    6.1 研究目的
    6.2 研究假设
    6.3 研究设计
        6.3.1 实验设计
        6.3.2 研究程序
    6.4 结果
        6.4.1 实验班与控制班爱国感前测结果比较
        6.4.2 实验班、对照班爱国主义情感前后测结果比较
    6.5 讨论
        6.5.1 实验结果的讨论
        6.5.2 对整个实验的讨论
    6.6 结论
7 总结
    7.1 总讨论
        7.1.1 本文的研究内容
        7.1.2 本文的贡献及研究展望
    7.2 总结论
参考文献
附表
致谢
攻读学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国当代青少年情感素质现状调查[J]. 卢家楣,刘伟,贺雯,袁军,竺培梁,卢盛华,王俊山,田学英.  心理学报. 2009(12)
[2]和谐的师生关系是提高教育质量的前提[J]. 李梯辉.  才智. 2008(03)
[3]结构方程模型应用陷阱分析[J]. 刘军,富萍萍.  数理统计与管理. 2007(02)
[4]试析爱国行为[J]. 陈锡敏.  中国青年政治学院学报. 2006(02)
[5]初中生的社会支持状况及其与心理健康的关系[J]. 左占伟,邹泓,马存燕.  中国心理卫生杂志. 2005(11)
[6]爱国主义教育结构探析[J]. 郑志发,黎辉.  南昌大学学报(人文社会科学版). 2005(05)
[7]弘扬理性的爱国主义精神——由列宁论述布列斯特和约所想到的[J]. 郑汉华.  思想教育研究. 2005(09)
[8]关于学校爱国主义教育实效的考察与思考[J]. 杜晓利.  许昌师专学报. 2002(01)
[9]对教材内容的情感性处理策略——赋予情感策略的实验研究[J]. 卢家楣.  心理科学. 2000(06)
[10]试谈爱国主义的含义及其层次性[J]. 杨生博.  人文杂志. 1999(04)

硕士论文
[1]小学爱国主义教育实效性研究[D]. 杨刚.北京林业大学 2008



本文编号：3732383