大学生“村官”政策实施中的问题及对策研究 ————以河北省为例
发布时间：2023-05-31 20:03
大学生“村官”政策是党和政府立足于突破社会主义新农村建设人才瓶颈和解决大学生城市就业困难问题的双重战略高度,适时提出的一项大学生就业导向性政策。通过十余年的探索,大学生“村官”政策在推动社会主义新农村建设、提高农村基层组织执政能力、开辟大学生的就业渠道等方面都发挥了积极作用。但是任何政策在实践过程中都会出现一些不理想的情况,只有通过不断的完善,才能使政策达到最初预想的效果。本文主要是针对大学生“村官”政策实施的过程中所出现的问题,提出了相应的解决对策。在研究之前,为了增加文章的科学性,首先对大学生“村官”的相关概念进行了概述,并详尽介绍了中央关于大学生“村官”培养的政策和河北省相关实施方案。针对我国改革开放之后城乡发展差距和大学生就业难的背景,结合我国当前实施的大学生“村官”政策的目标导向,通过问卷调查、归纳总结的方式分析了大学生“村官”政策在河北省内的实施的现状。收回的问卷数据表明,河北省的大学生“村官”政策整体来说比较全面且科学,省级部门在管理上日益完善,基层管理工作不断加强,大学生“村官”自身的服务热情也在不断提高。然而,河北省大学生“村官”政策在实施中仍有一些问题需要解决,比如...
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究的重点及创新点
1.4.1 研究的重点
1.4.2 研究的创新点
第二章 大学生“村官”政策概述
2.1 概念阐释
2.1.1 大学生“村官”
2.1.2 大学生“村官”政策
2.2 大学生“村官”政策实施的背景
2.3 大学生“村官”政策的发展脉络
2.3.1 萌芽探索阶段
2.3.2 推广实验阶段
2.3.3 全面推进阶段
2.4 大学生“村官”政策的现实意义
2.4.1 有利于推动农村经济社会发展
2.4.2 有利于推动农村基层政权建设
2.4.3 有利于推动农村基层文化建设
2.4.4 有利于大学生“村官”自身的发展
2.5 大学生“村官”政策的目标导向
2.5.1 政策目标导向梳理
2.5.2 政策目标导向执行过程中的落差
第三章 大学生“村官”政策实施的调查
3.1 河北省大学生“村官”政策实施概况
3.1.1 调查目的及意义
3.1.2 调查对象及范围
3.1.3 问卷设计与统计
3.2 河北省大学生“村官”政策实施效果评析
3.2.1 省级部门对大学生“村官”组织管理日益完善
3.2.2 农村基层组织政策执行能力不断提髙
3.2.3 大学生“村官”服务新农村的意愿显著提升
3.3 河北省大学生“村官”政策实施中存在的问题
3.3.1 相关政策及法律制度存在缺陷
3.3.2 省级管理选聘系统不够完善
3.3.3 基层工作的实践缺乏明确导向
3.3.4 高校培养教育缺乏针对性
3.3.5 大学生“村官”自身角色转换存在困惑
3.4 大学生“村官”政策实施存在问题的成因
3.4.1 中央政策制定的因素
3.4.2 省级管理部门的因素
3.4.3 基层执行环境的因素
3.4.4 高校培养方式的因素
3.4.5 大学生“村官”自身的因素
第四章 增强大学生“村官”政策实效性的对策
4.1 相关部门应制定相对完备的政策、法律体系
4.1.1 制定明确的法律依据
4.1.2 制定健全的宏观政策
4.1.3 明确政策的实施导向
4.2 省级部门应强化组织、管理职能
4.2.1 建立规范化、标准化选聘管理机制
4.2.2 建立系统化的岗前培训指导体系
4.2.3 丰富村官之间的信息交流平台
4.2.4 建立多元化的村官流动路径
4.3 基层单位应将政策执行、落实到位
4.3.1 加强村民对大学生“村官”政策的认知
4.3.2 创建良好的基层政治实施环境
4.4 高校应发挥对大学生“村官”的培养、教育作用
4.4.1 对在校大学生的思想教育
4.4.2 对在任大学生“村官”实时跟进
4.4.3 定向招生和培养大学生“村官”
4.5 大学生“村官”明确自身的定位
4.5.1 坚定服务农村的理想信念
4.5.2 树立谦虚务实的工作作风
4.5.3 坚定自我认知的角色转变
第五章 结论
参考文献
攻读学位期间所取得的相关科研成果
附录
致谢
本文编号：3825911
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 选题背景及意义
1.1.1 选题背景
1.1.2 选题意义
1.2 国内外研究综述
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究思路与方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究的重点及创新点
1.4.1 研究的重点
1.4.2 研究的创新点
第二章 大学生“村官”政策概述
2.1 概念阐释
2.1.1 大学生“村官”
2.1.2 大学生“村官”政策
2.2 大学生“村官”政策实施的背景
2.3 大学生“村官”政策的发展脉络
2.3.1 萌芽探索阶段
2.3.2 推广实验阶段
2.3.3 全面推进阶段
2.4 大学生“村官”政策的现实意义
2.4.1 有利于推动农村经济社会发展
2.4.2 有利于推动农村基层政权建设
2.4.3 有利于推动农村基层文化建设
2.4.4 有利于大学生“村官”自身的发展
2.5 大学生“村官”政策的目标导向
2.5.1 政策目标导向梳理
2.5.2 政策目标导向执行过程中的落差
第三章 大学生“村官”政策实施的调查
3.1 河北省大学生“村官”政策实施概况
3.1.1 调查目的及意义
3.1.2 调查对象及范围
3.1.3 问卷设计与统计
3.2 河北省大学生“村官”政策实施效果评析
3.2.1 省级部门对大学生“村官”组织管理日益完善
3.2.2 农村基层组织政策执行能力不断提髙
3.2.3 大学生“村官”服务新农村的意愿显著提升
3.3 河北省大学生“村官”政策实施中存在的问题
3.3.1 相关政策及法律制度存在缺陷
3.3.2 省级管理选聘系统不够完善
3.3.3 基层工作的实践缺乏明确导向
3.3.4 高校培养教育缺乏针对性
3.3.5 大学生“村官”自身角色转换存在困惑
3.4 大学生“村官”政策实施存在问题的成因
3.4.1 中央政策制定的因素
3.4.2 省级管理部门的因素
3.4.3 基层执行环境的因素
3.4.4 高校培养方式的因素
3.4.5 大学生“村官”自身的因素
第四章 增强大学生“村官”政策实效性的对策
4.1 相关部门应制定相对完备的政策、法律体系
4.1.1 制定明确的法律依据
4.1.2 制定健全的宏观政策
4.1.3 明确政策的实施导向
4.2 省级部门应强化组织、管理职能
4.2.1 建立规范化、标准化选聘管理机制
4.2.2 建立系统化的岗前培训指导体系
4.2.3 丰富村官之间的信息交流平台
4.2.4 建立多元化的村官流动路径
4.3 基层单位应将政策执行、落实到位
4.3.1 加强村民对大学生“村官”政策的认知
4.3.2 创建良好的基层政治实施环境
4.4 高校应发挥对大学生“村官”的培养、教育作用
4.4.1 对在校大学生的思想教育
4.4.2 对在任大学生“村官”实时跟进
4.4.3 定向招生和培养大学生“村官”
4.5 大学生“村官”明确自身的定位
4.5.1 坚定服务农村的理想信念
4.5.2 树立谦虚务实的工作作风
4.5.3 坚定自我认知的角色转变
第五章 结论
参考文献
攻读学位期间所取得的相关科研成果
附录
致谢
本文编号：3825911
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