农民工随迁子女的思想政治教育问题及探析——以山西省太原市为例

发布时间：2024-01-04 19:27

　　改革开放以来，我国经济快速发展，工业化和城市化水平不断提高，这造成农村剩余劳动力逐渐走向城市，伴随农村劳动力的转移不可避免地带来了一些社会问题，其中农民工随迁子女的教育问题越来越引人关注。改革开放30多年来,我国农民工随迁子女教育突出表现为入学难的问题。随着两为主等国家一系列政策的出台，农民工随迁子女受教育权利问题在很大程度上得到了缓解。但是农民工随迁子女在进入学校后存在着精神空虚，行为失范，道德和法律观念淡薄，违法犯罪现象增多的问题，他们的思想政治教育问题没有得到政府、社会、学校、家庭的高度重视，这些都是农民工随迁子女这一群体特有的思想政治教育困境，这对我国的民生发展、城镇化发展及社会管理创新必将产生重大影响，而本文的主要研究对象是农民工随迁子女中的未成年人，这也为我国未成年人的思想政治教育建设与和谐社会的构建提出了新的问题。 本文选取山西省太原市作为调查城市，以马克思主义的全面发展理论、马克思主义道德观及相关思想政治教育原理等为理论基础，采用多角度分析、问卷调查、文献参考等方式，以6-16岁农民工未成年随迁子女为调查对象，将所得数据整理分析，得出较为全面而客观的认识，深入探索农民工...

【文章页数】：58 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究内容与方法
        1.3.1 研究内容
        1.3.2 研究方法
    1.4 创新点
第2章 相关概念的界定及理论基础
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 农民工随迁子女
        2.1.2 思想政治教育
    2.2 理论基础
        2.2.1 马克思主义全面发展学说
        2.2.2 道德教育理论
第3章 农民工随迁子女思想政治教育现状及问题
    3.1 调查情况说明
    3.2 调查结果分析
        3.2.1 农民工随迁子女的思想政治状况主流积极健康向上
        3.2.2 农民工随迁子女的思想政治素质存在一些问题
第4章 农民工随迁子女思想政治教育问题的原因分析
    4.1 学校思想政治教育缺乏实效性
        4.1.1 学校教育重智育轻德育
        4.1.2 学校实际条件的制约
        4.1.3 与家长缺乏沟通
    4.2 家庭思想政治教育的缺位
        4.2.1 农民工工作因素
        4.2.2 农民工自身因素
    4.3 社会消极因素的影响
        4.3.1 不良社会思想的诱导
        4.3.2 遭受歧视和排斥
        4.3.3 重视和管理不足
    4.4 农民工随迁子女跨文化背景下的特殊思想变化
第5章 加强农民工随迁子女思想政治教育的对策分析
    5.1 强化政府的主导性作用
        5.1.1 加快城乡户籍制度改革
        5.1.2 改革落后的义务教育管理体制
        5.1.3 建立健全相关政策法规
        5.1.4 完善政府责任，探索新的管理模式
    5.2 营造良好的社会环境
        5.2.1 转变思想观念，正视农民工随迁子女思想政治教育工作
        5.2.2 积极拓展社会各界力量，着力发挥育人作用
        5.2.3 切实发挥各种媒介的宣传作用，营造和谐社会氛围
        5.2.4 提高企业的参与力度，建立帮扶机制
    5.3 注重学校教育的主体性作用
        5.3.1 学校转变教育理念，重视思想政治教育
        5.3.2 加强教师队伍建设，提高育人能力
        5.3.3 开辟多重渠道，提高学校教育水平
    5.4 突出家庭教育的基础性作用
        5.4.1 提高农民工自身素质，加强家庭教育作用
        5.4.2 转变家庭教育观念，形成良好德育氛围
        5.4.3 创新教育管理方法，提高家庭教育水平
        5.4.4 创建和谐家庭，营造良好教育氛围
结论与展望
    1、结论
    2、展望
附录
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间发表的论文



本文编号：3876932