暴力电脑游戏对个体攻击性的影响

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第８卷　第１期２００８年３月

广　东　培　正　学　院　学　报

ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＧＵＡＮＧＤＯＮＧ　ＰＥＩＺＨＥＮＧ　ＣＯＬＬＥＧＥＶｏｌ．８　ＮＯ．１Ｍａｒ．　２００８

暴力电脑游戏对个体攻击性的影响

李婧洁１　，　　张卫２

（１．广东培正学院　人文学科与基础教学部，广东　广州　５１０８３０；２．华南师范大学　教育科学学院暨心理应用研究中心，广东　广州　５１０６３１）

摘要：以７５名大学生为被试，采用３×２×２被试间设计，探讨电脑游戏暴力对个体的攻击性行为、攻击性情绪和攻击性认知的影响。结果表明：（１）暴力电脑游戏导致个体的攻击性行为增加。游戏与性别和攻击性特质的两重和三重交互作用不显著；　（２）暴力电脑游戏对个体的攻击性情绪无显著影响；　（３）暴力电脑游戏启动了攻击性认知。游戏、性别和攻击特质这三个变量在攻击性认知上交互作用显著，对于男性，暴力电脑游戏在高攻击性个体身上比低攻击性个体启动了更多的攻击性认知；对于女性，暴力电脑游戏对高低攻击性个体攻击性认知的启动没有显著差异。

关键词：　暴力电脑游戏；攻击性行为；攻击性情绪；　攻击性认知

中图分类号：Ｇ６４２．０；Ｇ４４４　文献标志码：Ａ　　文章编号：粤内登字Ο－１０２６７（２００８）０１－００６４－０６

一、引言

随着我国经济的高速发展，互联网迅速普及，电脑游戏在青少年中非常流行。尽管电脑游戏富有娱乐８０％的电脑游戏包含暴力，而且大部分受欢迎的电脑学生玩游戏的时间越多，玩游戏的历史越长，出现行

［３］　　　　

为问题的可能性越大。来自全国大部分地区的数据

更是为这一结论提供了有力的支持。如Ａｎｄｅｒｓｏｎ和Ｂｕｓｈｍａｎ分析了４６个纵向研究（含４９７５个被试）、８６个横向研究（含３７３４１个被试）、２８个现场实验７３０５个被试），结果发现，媒体暴力与攻击的因果

但对于攻击性的定义至今仍存在不少争论。有些研究者认为，攻击性是一种状态，应该从行为层面去定义。而在这个层面上，攻击性多是指攻击行为。如Ｄｏｌｌａｒｄ　等人认为：“攻击性是指个体蓄意对有机体实

［６］

施伤害的行为”。这个概念强调了个体行为的目的

性、挑战性，甚至含有教育成分，但有调查显示，研究（含１９７６个被试）以及１２４个实验研究（含

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游戏是极端暴力的。李丹等人的研究发现，关系是毋庸置疑的。

表明，青少年犯罪比率近年来一直在上升，尤其是暴力犯罪明显增长。而且其中八成青少年犯罪与暴力游

［４］戏有关。

接触带暴力性质的媒体会增加攻击性，这在社会科学界已得到越来越多的认可。近年来的元分析报告

性，　并认为这种伤害意图必须有外在的攻击性行为表现。而Ｂａｒｏｎ　和Ｒｉｃｈａｒｄ　认为，攻击性的定义除了要

收稿日期：２００７－１１－１２；修回日期：２００８－０１－２２

基金项目：本文系教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目（ＮＣＥＴ－０４－０８３２）、霍英东教育基金会青年教师基金项目

（９１１０３）系列研究成果，项目负责人：张卫，，执笔：李婧洁，张卫。

，女，甘肃兰州人，广东培正学院人文学科与基础教学部教师，教育学硕士，研究方向：作者简介：李婧洁（１９８１－）

青少年心理行为研究；

张卫（１９６８－），男，河南人，华南师范大学教育科学学院暨心理应用研究中心教授，博士生导师，研究方向：青少年心理与行为研究。

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