劳动教养替代措施研究

发布时间：2017-09-09 03:09

  本文关键词：劳动教养替代措施研究

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【摘要】：劳动教养制度以巩固国家统治为目的，作为政治工具在50年代登上我国的历史舞台，产生于政策的颁行，是我国独创的一项法律制度。在60多年的社会变革中，我国各种法律制度不断改革和完善，劳动教养制度却在不同阶段发挥着不同的效用而留存下来，这确实是中国法制史上值得注意的现象。劳动教养制度不经国家司法审判，对违法犯罪嫌疑人实行累计最高长达4年的强迫劳动、强制性教育、限制人身自由等，缺乏合法性、公正性根基，制度弊端非常明显，比如劳动教养法律依据缺失、法律性质不明确、适用对象随意性大、处罚过于严厉、法律配套不完善等。当前劳动教养已经明确被废止，但是这个过程是曲折的。长期以来主要有三种观点，一种是保留强化论，一种是彻底废除论，一种是改革完善论。可以看到，如果要维护法律权威，避免执法随意化，有效保护公民合法权益，符合我国已经签署的国际公约的要求，就必须要彻底废除劳动教养。 本文回顾了劳动教养制度的历史源流，，从历史发展的角度梳理劳动教养制度存在和发展的脉络，客观分析了劳动教养存在的主要缺陷，认识到劳动教养废止的重要意义。对于废止之后遗留问题的解决，当前主要有四种声音，分别是延伸现有《刑法》与《治安管理处罚法》，无需另设替代措施；吸收国外经验，以保安处分替代劳动教养；利用现有模式，以社区矫正取代劳动教养；脱胎换骨，制定违法行为矫治法。其中，对于当前呼声最高的以违法行为矫治法取代劳动教养，必须妥善处理违法行为矫治法的定性问题、适用对象、决定权归属、矫治期限和执行方式等五个关键问题，才能实现顺利衔接。
【关键词】：劳动教养 替代 措施
【学位授予单位】：华南理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D926.8
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 前言10-11
• 第一章 劳动教养制度的历史发展与现状11-20
• 第一节 劳动教养制度的历史发展11-16
• 一、 劳动教养制度的形成11-13
• 二、 劳动教养制度的重新启动13-14
• 三、 劳动教养制度的发展14-16
• 第二节 废止前劳动教养制度的基本状况16-20
• 一、 已经具有基本的法律体系16-17
• 二、 劳动教养制度的积极作用17-18
• 三、 劳动教养制度倍受批判18-20
• 第二章 劳动教养制度废止必要性20-28
• 第一节 劳动教养制度的主要缺陷20-24
• 一、 法律依据缺失20-21
• 二、 法律性质不明确21-22
• 三、 适用对象随意性比较大22
• 四、 劳动教养过于严厉22-23
• 五、 程序设计缺乏正义23-24
• 六、 法律配套不完备24
• 第二节 劳动教养制度的出路争论24-28
• 一、 保留强化论24-25
• 二、 改革完善论25
• 三、 彻底废除论25-26
• 四、 出路选择26-28
• 第三章 “后劳动教养”时代的替代措施28-37
• 第一节 废止劳动教养制度的积极意义28-30
• 一、 维护法律权威，为推进法治中国提供保障28-29
• 二、 避免执法随意，为保护公民合法权益提供保障29
• 三、 符合国际公约，提升国家形象29-30
• 第二节 劳动教养废止后的制度选择30-34
• 一、 延伸现有法律，无需另设替代措施30-31
• 二、 吸收国外经验，以保安处分替代劳动教养31-32
• 三、 利用现有模式，以社区矫正取代劳动教养32-33
• 四、 脱胎换骨，制定违法行为矫治法33-34
• 第三节 违法行为矫治取代劳动教养的关键问题34-37
• 一、 违法行为矫治法的定性问题34-35
• 二、 违法行为矫治法的决定权问题35
• 三、 违法行为矫治的适用对象35
• 四、 违法行为矫治的期限问题35
• 五、 违法行为矫治的执行方式35-37
• 结束语37-38
• 参考文献38-42
• 一、 著作类38
• 二、 论文类38-40
• 三、 报刊、网络资料类40-42
• 致谢42-43
• 附件43

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：817936