网络群体性事件互动模式分析

发布时间：2017-09-15 10:35

  本文关键词：网络群体性事件互动模式分析

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【摘要】：随着互联网技术的不断发展和日益成熟,社会个体与个体之间、个体与组织之间、组织与组织之间,透过网络沟通而更加频繁地互动起来,从而形成网络社会。近几年网络社会成为与现实社会平行的又一活动场域,网民把现实社会中的冲突、矛盾、问题以及各种情绪带入到网络社会中,将网络作为一种利益诉求渠道,由此而引发的网络群体性事件不断增多,严重影响了社会稳定。本文从社会学的视野出发以符号互动论为理论依据对网络群体性事件进行分析。 第一部分介绍了研究的目的、方法、思路,总结了已有的研究成果。第二部分将网络群体性事件定义为一场发生在网络社会的符号互动,介绍了网络群体性事件的特点及发生机制。第三部分从互动主体和互动工具两个方面首先对网络群体性事件互动过程中的不同网民所扮演的角色以及该角色在互动过程中的作用进行分析。其次对网络群体性事件互动过程中的符号系统包括网络群体性事件中使用的符号类型以及如何使用这些符号进行分析。第四部分简单介绍了网络群体性事件对司法体系、社会管理制度以及危机管理能力的挑战。第五部分指出了网络群体性事件的发展趋势。第六部分就如何应对网络群体性事件提出建议。
【关键词】：网络 群体性事件 互动
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：D631.4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 绪论7-11
• 1.1 研究缘引7-8
• 1.2 文献综述8-9
• 1.3 研究方法及思路9-11
• 第二章 网络群体性事件的概述11-22
• 2.1 网络群体性事件的概念11-15
• 2.1.1 网络群体性事件的互动情景——网络社会11
• 2.1.2 网络群体性事件的构成要素11-14
• 2.1.3 网络群体性事件的内涵14-15
• 2.2 网络群体性事件的特点15-18
• 2.2.1 符号化的个体15-16
• 2.2.2 文字为工具的互动成为主要行为方式16-17
• 2.2.3 模糊地目的、松散的组织17-18
• 2.3 网络群体性事件的发生机制18-22
• 2.3.1 发布各种刺激性信息,吸引网民关注18-20
• 2.3.2 通过对信息的加工和传递,形成群体极化现象20
• 2.3.3 群体行动——互动、交流、讨论20-22
• 第三章 网络群体性事件的互动分析22-35
• 3.1 网络群体性事件的角色系统22-27
• 3.1.1 信息发布者22-23
• 3.1.2 信息传递者23-24
• 3.1.3 把关人24-26
• 3.1.4 意见领袖26-27
• 3.1.5 反思者27
• 3.2 网络群体性事件的符号系统27-31
• 3.2.1 网络群体性事件互动的符号类型27-29
• 3.2.2 网络群体性事件互动的符号使用特点29-31
• 3.3 网络群体性事件的互动特点31-35
• 3.3.1 一种"身体缺场"的互动形式31-32
• 3.3.2 互动过程的快速性32-33
• 3.3.3 互动的广泛性33
• 3.3.4 参与互动更加便捷,信息流动双向化33-35
• 第四章 网络群体性事件提出的新挑战35-38
• 4.1 网络群体性事件对司法体系的挑战35-36
• 4.2 网络群体性事件对社会管理制度的挑战36-37
• 4.3 网络群体性事件对危机管理的挑战37-38
• 第五章 网络群体性事件的发展趋势38-41
• 5.1 网络群体性事件关注点从个人事件到群体对立38
• 5.2 网络群体性事件发生的偶然性到必然性38-39
• 5.3 网络群体性事件从虚拟狂欢到虚实联动39-40
• 5.4 网络群体性事件从匆匆收场到反思追踪40-41
• 第六章 网络群体性事件的应对策略41-45
• 6.1 推进公平正义,缓解社会矛盾41
• 6.2 完善网络立法,加强网络监管41-42
• 6.3 提高网民素质,加强网络舆论引导,营造良好的网络环境42-43
• 6.4 搭建网络对话平台,建立信息反馈机制,增强信息交流与沟通43-44
• 6.5 完善各种机制,提高网络议题快速处置能力44-45
• 结论45-46
• 参考文献46-49
• 攻读硕士学位论文期间取得的科研成果49-50
• 致谢50

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 曹嘉霖;网络群体事件演化机理研究[D];上海交通大学;2012年

2 刘娟;互联网时代的轻社会运动[D];南京大学;2012年

3 韩晓君;网络群体性事件的行动逻辑[D];中共中央党校;2012年

4 刘淑文;网络群体事件现状及监督引导研究[D];山东师范大学;2013年

5 刘卓乾;网络集群行为的涌现机理研究[D];湖南师范大学;2013年

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本文编号：856022