民国时期美育思想的时代特征及当代启示
发布时间：2021-04-20 15:50
美育,也称之为美感教育或审美教育。主要是借助自然美、艺术美、社会美的形式进行教育的一种方式,旨在提高学生感受美和创造美的能力,最终实现净化个人心灵、增强知识技能、促进个人全面发展的目的。美育对个人审美能力和综合素质的提高都有着不可忽视的作用,要实现我国素质教育的培养目标更是离不开美育的作用。本文选取民国时期为特定的研究阶段,通过解读民国时期代表人物的美育思想,以期推动当前高校美育事业的建设。第1章绪论部分阐述本研究的写作背景和意义,对当前国内外的研究现状进行综述,并介绍本论文的整体思路、创新点以及不足之处。第2章介绍本研究的相关概念及其立论依据。相关概念的界定主要是关于美育、美育与德育、智育、体育间的关系以及高校美育等;本研究相关的立论依据主要从马克思主义经典作家当中的美育思想、传统文化中的美育思想以及中国共产党的美育思想三方面入手。第3章分析民国时期美育思想产生的社会历史背景。这一部分将对为何选择民国时期的美育思想进行研究展开论述,进而从国内政局的动荡不安与爱国人士的自我反思、经济转型的现实窘境与西学东渐的广泛影响、信仰危机的与日俱增与思想文化的交流碰撞三个方面来介绍民国时期美育思想...
【文章来源】：福建农林大学福建省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状及述评
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 相关研究述评
1.3 研究内容与研究方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究目标
1.3.3 拟解决关键问题
1.3.4 研究方法
1.4 研究的创新之处和存在的不足
1.4.1 研究的创新之处
1.4.2 研究存在的不足
第2章 相关概念及立论依据
2.1 相关概念界定
2.1.1 美育的内涵及其类型
2.1.2 美育与德育、智育、体育间的关系
2.1.3 高校美育的内涵及其组成
2.2 立论依据
2.2.1 马克思主义经典作家的美育思想
2.2.2 传统思想文化中的美育思想
2.2.3 中国共产党人的美育思想
第3章 民国时期美育思想产生的历史背景
3.1 国内政局的动荡不安与爱国人士的自我反思
3.2 经济转型的现实窘境与西学东渐的广泛影响
3.3 信仰危机的与日俱增与思想文化的交流碰撞
第4章 民国时期美育思想的代表人物及其思想主张
4.1 王国维的“完全之人物”美育思想
4.1.1 无用之用
4.1.2 完全之人物
4.2 蔡元培的“以美育代宗教”美育思想
4.2.1 四育并重
4.2.2 以美育代宗教
4.3 陶行知的生活美育思想
4.3.1 真善美合一
4.3.2 知情意合一
4.3.3 教学做合一
4.4 丰子恺的艺术美育思想
4.4.1 绝缘说
4.4.2 童心说
4.4.3 艺术的心
4.5 鲁迅的文学美育思想
4.5.1 以娱人情
4.5.2 文学美育
第5章 民国时期美育思想的时代特征及历史局限
5.1 民国时期美育思想的时代特征
5.1.1 氛围浓厚的人本气息
5.1.2 强烈的爱国主义色彩
5.1.3 美育与生活紧密联结
5.1.4 三位一体的美育模式
5.1.5 重视个人的全面发展
5.1.6 中西结合的载体形式
5.2 民国时期美育思想的历史局限
5.2.1 过分注重美育的教育职能
5.2.2 脱离现实生活的实际考量
第6章 民国时期美育思想的当代启示
6.1 坚持马克思主义美育思想的指导,健全大学生完整人格
6.1.1 坚持马克思主义美育思想的指导
6.1.2 健全大学生完整人格
6.2 培养具有审美素质的教师,打造专业的师资团队
6.2.1 提高自身的审美素养
6.2.2 加强教学团队的建设
6.3 建构“大美育”的课程体系,深化课程教学改革
6.3.1 合理设置美育课程
6.3.2 深化课程教学改革
6.3.3 推进艺术教育发展
6.4 通过多维环境的现实利用,拓宽美育的实施路径
6.4.1 家庭美育
6.4.2 校园美育
6.4.3 社会美育
6.5 借鉴西方美育建设经验,构建中国特色美育体系
6.5.1 借鉴西方美育建设经验
6.5.2 构建中国特色美育体系
结论与展望
主要参考文献
攻读硕士期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生志愿服务基地化模式探讨——以湖北师范大学“萤火虫中小学美育志愿服务基地”为例[J]. 明月,干洪伟. 湖北师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[2]蔡元培与中国课程改革的美育传统[J]. 周勇. 湖南师范大学教育科学学报. 2018(05)
[3]以友辅仁:蔡元培群育实践的四次转向及其教育学意义[J]. 沈章明. 湖南师范大学教育科学学报. 2018(05)
[4]美育树信仰——互联网时代大学美育的目标[J]. 王一川. 美育学刊. 2018(05)
[5]民国时期的美育思想及其现实启示研究[J]. 彭陈,李宝艳. 成都大学学报(社会科学版). 2018(03)
[6]高校美育课程建设的系统审思及优化策略研究[J]. 彭陈,李宝艳. 美与时代(下). 2018(05)
[7]民国时期的美育思想及其当代启示[J]. 彭陈,李宝艳. 福建教育学院学报. 2018(02)
[8]美育在中国近代变革中的实践——以蒋廷黻《中国近代史》中的“教育救国”思想为背景[J]. 赵心涵. 天津美术学院学报. 2017(09)
[9]美学教育与大学生成长研究[J]. 薛红. 重庆大学学报(社会科学版). 2017(05)
[10]高校美育在大学生职业生涯规划教育中的作用探析[J]. 梁淑艳,李辰光. 大学教育. 2017(08)
博士论文
[1]马克思主义美育观与当代中国美育建设[D]. 程远.北京交通大学 2018
[2]民国时期美术人才培养研究[D]. 姜殿坤.东北师范大学 2016
[3]蔡元培“以美育代宗教”思想研究[D]. 李清聚.南京理工大学 2012
[4]丰子恺艺术教育思想及实践研究[D]. 陈剑.山东大学 2011
硕士论文
[1]高校思想政治教育中美育的融合渗透[D]. 王甜.武汉理工大学 2017
[2]大学生人格培育视野下蔡元培美育思想研究[D]. 闫玥.山东大学 2017
[3]鲁迅的美术思想及其对当代美术教育的启示[D]. 陈腾.陕西师范大学 2016
[4]王国维美育思想的儒学根基[D]. 刘强强.浙江师范大学 2016
[5]陶行知美育思想研究[D]. 管霞.西南大学 2016
[6]丰子恺的美育思想[D]. 陈丽丽.中国艺术研究院 2015
[7]王国维美育思想之育情论初探[D]. 张艳秋.吉林大学 2014
[8]王国维与蔡元培美育思想异同[D]. 王小宁.曲阜师范大学 2014
[9]美育与大学生思想政治教育[D]. 原平.吉林大学 2012
[10]当代高校美育实施与女大学生发展研究[D]. 姚丹君.湖南师范大学 2011
本文编号：3149969
【文章来源】：福建农林大学福建省
【文章页数】：73 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状及述评
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 相关研究述评
1.3 研究内容与研究方法
1.3.1 研究内容
1.3.2 研究目标
1.3.3 拟解决关键问题
1.3.4 研究方法
1.4 研究的创新之处和存在的不足
1.4.1 研究的创新之处
1.4.2 研究存在的不足
第2章 相关概念及立论依据
2.1 相关概念界定
2.1.1 美育的内涵及其类型
2.1.2 美育与德育、智育、体育间的关系
2.1.3 高校美育的内涵及其组成
2.2 立论依据
2.2.1 马克思主义经典作家的美育思想
2.2.2 传统思想文化中的美育思想
2.2.3 中国共产党人的美育思想
第3章 民国时期美育思想产生的历史背景
3.1 国内政局的动荡不安与爱国人士的自我反思
3.2 经济转型的现实窘境与西学东渐的广泛影响
3.3 信仰危机的与日俱增与思想文化的交流碰撞
第4章 民国时期美育思想的代表人物及其思想主张
4.1 王国维的“完全之人物”美育思想
4.1.1 无用之用
4.1.2 完全之人物
4.2 蔡元培的“以美育代宗教”美育思想
4.2.1 四育并重
4.2.2 以美育代宗教
4.3 陶行知的生活美育思想
4.3.1 真善美合一
4.3.2 知情意合一
4.3.3 教学做合一
4.4 丰子恺的艺术美育思想
4.4.1 绝缘说
4.4.2 童心说
4.4.3 艺术的心
4.5 鲁迅的文学美育思想
4.5.1 以娱人情
4.5.2 文学美育
第5章 民国时期美育思想的时代特征及历史局限
5.1 民国时期美育思想的时代特征
5.1.1 氛围浓厚的人本气息
5.1.2 强烈的爱国主义色彩
5.1.3 美育与生活紧密联结
5.1.4 三位一体的美育模式
5.1.5 重视个人的全面发展
5.1.6 中西结合的载体形式
5.2 民国时期美育思想的历史局限
5.2.1 过分注重美育的教育职能
5.2.2 脱离现实生活的实际考量
第6章 民国时期美育思想的当代启示
6.1 坚持马克思主义美育思想的指导,健全大学生完整人格
6.1.1 坚持马克思主义美育思想的指导
6.1.2 健全大学生完整人格
6.2 培养具有审美素质的教师,打造专业的师资团队
6.2.1 提高自身的审美素养
6.2.2 加强教学团队的建设
6.3 建构“大美育”的课程体系,深化课程教学改革
6.3.1 合理设置美育课程
6.3.2 深化课程教学改革
6.3.3 推进艺术教育发展
6.4 通过多维环境的现实利用,拓宽美育的实施路径
6.4.1 家庭美育
6.4.2 校园美育
6.4.3 社会美育
6.5 借鉴西方美育建设经验,构建中国特色美育体系
6.5.1 借鉴西方美育建设经验
6.5.2 构建中国特色美育体系
结论与展望
主要参考文献
攻读硕士期间发表的论文
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生志愿服务基地化模式探讨——以湖北师范大学“萤火虫中小学美育志愿服务基地”为例[J]. 明月,干洪伟. 湖北师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(02)
[2]蔡元培与中国课程改革的美育传统[J]. 周勇. 湖南师范大学教育科学学报. 2018(05)
[3]以友辅仁:蔡元培群育实践的四次转向及其教育学意义[J]. 沈章明. 湖南师范大学教育科学学报. 2018(05)
[4]美育树信仰——互联网时代大学美育的目标[J]. 王一川. 美育学刊. 2018(05)
[5]民国时期的美育思想及其现实启示研究[J]. 彭陈,李宝艳. 成都大学学报(社会科学版). 2018(03)
[6]高校美育课程建设的系统审思及优化策略研究[J]. 彭陈,李宝艳. 美与时代(下). 2018(05)
[7]民国时期的美育思想及其当代启示[J]. 彭陈,李宝艳. 福建教育学院学报. 2018(02)
[8]美育在中国近代变革中的实践——以蒋廷黻《中国近代史》中的“教育救国”思想为背景[J]. 赵心涵. 天津美术学院学报. 2017(09)
[9]美学教育与大学生成长研究[J]. 薛红. 重庆大学学报(社会科学版). 2017(05)
[10]高校美育在大学生职业生涯规划教育中的作用探析[J]. 梁淑艳,李辰光. 大学教育. 2017(08)
博士论文
[1]马克思主义美育观与当代中国美育建设[D]. 程远.北京交通大学 2018
[2]民国时期美术人才培养研究[D]. 姜殿坤.东北师范大学 2016
[3]蔡元培“以美育代宗教”思想研究[D]. 李清聚.南京理工大学 2012
[4]丰子恺艺术教育思想及实践研究[D]. 陈剑.山东大学 2011
硕士论文
[1]高校思想政治教育中美育的融合渗透[D]. 王甜.武汉理工大学 2017
[2]大学生人格培育视野下蔡元培美育思想研究[D]. 闫玥.山东大学 2017
[3]鲁迅的美术思想及其对当代美术教育的启示[D]. 陈腾.陕西师范大学 2016
[4]王国维美育思想的儒学根基[D]. 刘强强.浙江师范大学 2016
[5]陶行知美育思想研究[D]. 管霞.西南大学 2016
[6]丰子恺的美育思想[D]. 陈丽丽.中国艺术研究院 2015
[7]王国维美育思想之育情论初探[D]. 张艳秋.吉林大学 2014
[8]王国维与蔡元培美育思想异同[D]. 王小宁.曲阜师范大学 2014
[9]美育与大学生思想政治教育[D]. 原平.吉林大学 2012
[10]当代高校美育实施与女大学生发展研究[D]. 姚丹君.湖南师范大学 2011
本文编号：3149969
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