河北省城市社区无障碍环境建设研究
发布时间:2021-06-18 11:17
完善的无障碍环境建设是残障人士融入正常社会生活的重要条件,体现着社会文明进步的程度。社区作为残障人士生活的主要空间,是残障人士走出家门融入社会的重要场所,社区的无障碍环境建设直接影响残障人士融入社会生活的程度。本文以城市社区为切入点,倡导以社区为基础,加强和完善社区无障碍环境建设,为残障人士提供健康、教育、社会参与等多方面的服务,使残障人士更好地融入正常的社会生活,实现残障人士和社区的共同发展。本文通过分析2018年河北省城市社区无障碍环境建设的统计数据以及河北省残疾人联合会公布的相关统计数据,发现近年来河北省的无障碍环境基础设施和服务、法规标准体系等方面都取得了一定的发展和进步,但是仍然存在以下问题:公众无障碍意识淡薄、无障碍基础设施薄弱、区域发展不均衡、无障碍服务相对不足、监管考核机制不健全等。基于国内外部分城市和地区无障碍环境建设的经验,例如:先进的无障碍理念、完善的法规体系、具有包容性的社会氛围、全方位的监管机制和社会力量的广泛参与等,提出完善河北省城市社区无障碍环境建设的建议,希望通过提升公众的无障碍意识、健全无障碍建设相关法规及标准、加大城市社区无障碍环境建设投入、提升为残...
【文章来源】:河北大学河北省
【文章页数】:52 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
城市社区分类图
园教学楼有双侧扶手楼梯的社区占 62.36%,镇中心区、镇乡结合区和特殊区域学校、幼儿园教学楼有双侧扶手楼梯的社区比例分别为 56.17%、52.20%和 44.74%。可以看出,学校、幼儿园教学楼楼梯的无障碍建设水平还是比较低的,需要进一步加强建设和改造力度,使学生在学校能方便自主上下楼梯参与各项教育教学活动。从不同城市学校教学楼中双侧扶手楼梯的情况来看,唐山市城市社区中学校教学楼建有双侧扶手楼梯的比例最高,达到了 70.37%,其次是邢台市 67.73%,衡水市是最低的,只有 46.43%,使得存在身体障碍的学生在教学楼中自由上下参加正常的教育教学活动存在诸多不便和困难。(见图 3-1)
【参考文献】:
期刊论文
[1]北京老旧小区外环境无障碍改造设计研究[J]. 蒋方,陈琼,徐华宇. 北京规划建设. 2019(06)
[2]无障碍环境建设:保障每个人平等参与社会生活[J]. 冯添,舒颖. 中国人大. 2019(20)
[3]基于合作治理理论的共建共治共享社区治理模式实践探索——以广东省佛山市为例[J]. 金泽龙. 法制与社会. 2019(24)
[4]全面推进上海的无障碍环境建设[J]. 祝长康. 建设科技. 2019(13)
[5]我国“适老化”无障碍环境建设基本情况[J]. 娄乃琳,赵尤阳. 建设科技. 2019(11)
[6]基于老龄化社会的无障碍环境的质性思考和课题解析[J]. 胡惠琴. 建设科技. 2019(11)
[7]美国精神残障者“回归社区”照顾机制失灵的困境与启示[J]. 谭磊. 残疾人研究. 2018(03)
[8]老龄化浪潮下无障碍环境建设的现状及发展[J]. 董薷,段炼孺. 建材与装饰. 2018(29)
[9]日本无障碍环境建设理念及推进机制分析[J]. 宫晓东,高桥仪平. 北京理工大学学报(社会科学版). 2018(02)
[10]“正常化”视野下公共性建设之探索——基于城市社区无障碍设施的利用与改善[J]. 杨锃. 华中科技大学学报(社会科学版). 2018(02)
硕士论文
[1]社会生态系统理论视角下孤残儿童家庭寄养模式研究[D]. 卢伟丽.新疆大学 2019
[2]新公共服务理论视角下我国政府职能转变研究[D]. 王帆.外交学院 2019
[3]北京市无障碍环境建设问题调研及对策研究[D]. 王博.北京建筑大学 2017
[4]增权视角下的残疾人社区服务研究[D]. 傅鸿飞.华中农业大学 2016
[5]福利多元主义视角下社会无障碍环境建设研究[D]. 邓昱.西北大学 2014
[6]新公共服务理论及其对我国服务型政府建设的启示[D]. 吴传龙.山东大学 2012
[7]弱势群体产品设计研究[D]. 曹祥哲.天津美术学院 2008
本文编号:3236566
【文章来源】:河北大学河北省
【文章页数】:52 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
城市社区分类图
园教学楼有双侧扶手楼梯的社区占 62.36%,镇中心区、镇乡结合区和特殊区域学校、幼儿园教学楼有双侧扶手楼梯的社区比例分别为 56.17%、52.20%和 44.74%。可以看出,学校、幼儿园教学楼楼梯的无障碍建设水平还是比较低的,需要进一步加强建设和改造力度,使学生在学校能方便自主上下楼梯参与各项教育教学活动。从不同城市学校教学楼中双侧扶手楼梯的情况来看,唐山市城市社区中学校教学楼建有双侧扶手楼梯的比例最高,达到了 70.37%,其次是邢台市 67.73%,衡水市是最低的,只有 46.43%,使得存在身体障碍的学生在教学楼中自由上下参加正常的教育教学活动存在诸多不便和困难。(见图 3-1)
【参考文献】:
期刊论文
[1]北京老旧小区外环境无障碍改造设计研究[J]. 蒋方,陈琼,徐华宇. 北京规划建设. 2019(06)
[2]无障碍环境建设:保障每个人平等参与社会生活[J]. 冯添,舒颖. 中国人大. 2019(20)
[3]基于合作治理理论的共建共治共享社区治理模式实践探索——以广东省佛山市为例[J]. 金泽龙. 法制与社会. 2019(24)
[4]全面推进上海的无障碍环境建设[J]. 祝长康. 建设科技. 2019(13)
[5]我国“适老化”无障碍环境建设基本情况[J]. 娄乃琳,赵尤阳. 建设科技. 2019(11)
[6]基于老龄化社会的无障碍环境的质性思考和课题解析[J]. 胡惠琴. 建设科技. 2019(11)
[7]美国精神残障者“回归社区”照顾机制失灵的困境与启示[J]. 谭磊. 残疾人研究. 2018(03)
[8]老龄化浪潮下无障碍环境建设的现状及发展[J]. 董薷,段炼孺. 建材与装饰. 2018(29)
[9]日本无障碍环境建设理念及推进机制分析[J]. 宫晓东,高桥仪平. 北京理工大学学报(社会科学版). 2018(02)
[10]“正常化”视野下公共性建设之探索——基于城市社区无障碍设施的利用与改善[J]. 杨锃. 华中科技大学学报(社会科学版). 2018(02)
硕士论文
[1]社会生态系统理论视角下孤残儿童家庭寄养模式研究[D]. 卢伟丽.新疆大学 2019
[2]新公共服务理论视角下我国政府职能转变研究[D]. 王帆.外交学院 2019
[3]北京市无障碍环境建设问题调研及对策研究[D]. 王博.北京建筑大学 2017
[4]增权视角下的残疾人社区服务研究[D]. 傅鸿飞.华中农业大学 2016
[5]福利多元主义视角下社会无障碍环境建设研究[D]. 邓昱.西北大学 2014
[6]新公共服务理论及其对我国服务型政府建设的启示[D]. 吴传龙.山东大学 2012
[7]弱势群体产品设计研究[D]. 曹祥哲.天津美术学院 2008
本文编号:3236566
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