历奇辅导对农村留守儿童抗逆力影响的小组工作研究
发布时间：2021-12-30 15:26
留守儿童问题是我国社会发展和变迁过程中产生的社会问题,尤其是农村留守儿童问题的严峻性,早已引起社会的广泛关注。政府、社会组织、企业和个人都在不同领域为解决和改善农村留守儿童的处境而努力。社会工作领域普遍认为造成留守儿童出现诸多发展困境的主要原因是其家庭功能弱化,学校功能补位不足。在这种有限条件下,运用小组工作方法具有多重优势。近年来我国社会工作教育和实务都取得了较快的发展,社会工作专业方法和实务模式也在吸收其他专业领域知识的基础上不断丰富扩充。历奇辅导是一个脱胎于外展训练的辅导理念,其主要特点是体验式学习,即在尝试和行动中实现积极的改变。团体式历奇训练相对成熟后,社会工作者将其引入小组社会工作领域中,逐渐发展为一种新颖的社会工作方法和理念,在社会工作实务中应用,但尚未在留守儿童抗逆力提升领域形成成熟的实务框架和指导理念。本研究将历奇辅导引入小组工作实务中来探讨其对留守儿童抗逆力提升的影响。本文以甘肃省秦安县某百姓书院小学生作为服务对象,以抗逆力理论和生态系统理论为理论基础,以历奇辅导作为小组工作的实务方法和理念开展儿童抗逆力小组,协助服务对象提升其抗逆力水平。在历奇体验中实现服务对象本...
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景和问题的提出
1.2 研究的目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
第二章 文献综述
2.1 关于抗逆力的研究综述
2.2 关于农村留守儿童的研究综述
2.3 关于历奇辅导的研究综述
第三章 研究设计
3.1 概念界定
3.1.1 历奇辅导
3.1.2 农村留守儿童
3.1.3 抗逆力
3.2 理论基础
3.2.1 抗逆力理论及其在本文中的应用
3.2.2 社会学习理论及其在本文中的应用
3.2.3 生态系统理论及其在本文中的应用
3.3 研究方法
3.3.1 参与观察法
3.3.2 小组工作法
3.3.3 问卷调查法半结构访谈法
第四章 项目的实施背景和方案设计
4.1 项目实施背景
4.1.1 项目实施背景
4.1.2 项目介绍
4.1.3 Y村留守儿童抗逆力现状分析
4.1.4 小组工作介入可行性分析
4.2 小组介入方案设计
4.2.1 小组设计理念
4.2.2 小组逻辑
4.2.3 小组活动计划
4.2.4 小组成员招募
4.2.5 预计困难和解决预案
第五章 小组工作的介入过程与评估
5.1 小组工作介入过程
5.1.1 第一期小组活动:“初次见面请多关照”
5.1.2 第二期小组活动:“我们小手拉大手”
5.1.3 第三期小组活动:“了解抗逆力”
5.1.4 第四期小组活动:“别怕勇敢往前走”
5.1.5 第五期小组活动:“我可以”
5.1.6 第六期小组活动:“我需要你”
5.1.7 第七期小组活动:“我的眼里你最棒”
5.1.8 第八期小组活动:“地球上的12个孩子”
5.2 小组工作评估
5.2.1 小组过程评估
5.2.2 小组结果评估与介入效果分析
第六章 总结与反思
6.1 研究总结
6.2 研究反思
参考文献
附录1
附录2
附录3
在学期间研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]历奇辅导：社区未成年人犯罪预防的新路径[J]. 张佩佩. 社会与公益. 2019(11)
[2]历奇辅导对留守儿童抗逆力培育的干预实践[J]. 尹姝亚,聂睿. 中国社会工作. 2018(25)
[3]历奇辅导对青少年社会工作实务的启示[J]. 彭振. 山东青年政治学院学报. 2014(04)
[4]农村留守儿童的产生及其范畴解析[J]. 张学浪,戎向东,王子华. 农村经济. 2013(12)
[5]青少年抗逆力的研究及其培养[J]. 朱虹. 全球教育展望. 2013(09)
[6]儿童抗逆力:一项关于流动儿童社会工作实务的探讨[J]. 刘玉兰,彭华民. 华东理工大学学报(社会科学版). 2012(03)
[7]2010年第六次全国人口普查主要数据公报（第1号）[J]. 中国计划生育学杂志. 2011(08)
[8]农村留守儿童问题产生原因探析[J]. 赵富才. 郑州大学学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[9]历奇辅导模式下的青少年生命教育实践研究[J]. 邱红霞. 青年探索. 2009(04)
[10]家庭变量与儿童社会化[J]. 李雪瑜,李辉. 哈尔滨学院学报. 2009(04)
硕士论文
[1]历奇辅导提升贫困家庭青少年自尊的研究[D]. 龙俪雯.中国青年政治学院 2019
[2]历奇辅导模式对儿童能力提升的探究[D]. 郭丽霞.华中科技大学 2012
本文编号：3558479
【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：61 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景和问题的提出
1.2 研究的目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
第二章 文献综述
2.1 关于抗逆力的研究综述
2.2 关于农村留守儿童的研究综述
2.3 关于历奇辅导的研究综述
第三章 研究设计
3.1 概念界定
3.1.1 历奇辅导
3.1.2 农村留守儿童
3.1.3 抗逆力
3.2 理论基础
3.2.1 抗逆力理论及其在本文中的应用
3.2.2 社会学习理论及其在本文中的应用
3.2.3 生态系统理论及其在本文中的应用
3.3 研究方法
3.3.1 参与观察法
3.3.2 小组工作法
3.3.3 问卷调查法半结构访谈法
第四章 项目的实施背景和方案设计
4.1 项目实施背景
4.1.1 项目实施背景
4.1.2 项目介绍
4.1.3 Y村留守儿童抗逆力现状分析
4.1.4 小组工作介入可行性分析
4.2 小组介入方案设计
4.2.1 小组设计理念
4.2.2 小组逻辑
4.2.3 小组活动计划
4.2.4 小组成员招募
4.2.5 预计困难和解决预案
第五章 小组工作的介入过程与评估
5.1 小组工作介入过程
5.1.1 第一期小组活动:“初次见面请多关照”
5.1.2 第二期小组活动:“我们小手拉大手”
5.1.3 第三期小组活动:“了解抗逆力”
5.1.4 第四期小组活动:“别怕勇敢往前走”
5.1.5 第五期小组活动:“我可以”
5.1.6 第六期小组活动:“我需要你”
5.1.7 第七期小组活动:“我的眼里你最棒”
5.1.8 第八期小组活动:“地球上的12个孩子”
5.2 小组工作评估
5.2.1 小组过程评估
5.2.2 小组结果评估与介入效果分析
第六章 总结与反思
6.1 研究总结
6.2 研究反思
参考文献
附录1
附录2
附录3
在学期间研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]历奇辅导：社区未成年人犯罪预防的新路径[J]. 张佩佩. 社会与公益. 2019(11)
[2]历奇辅导对留守儿童抗逆力培育的干预实践[J]. 尹姝亚,聂睿. 中国社会工作. 2018(25)
[3]历奇辅导对青少年社会工作实务的启示[J]. 彭振. 山东青年政治学院学报. 2014(04)
[4]农村留守儿童的产生及其范畴解析[J]. 张学浪,戎向东,王子华. 农村经济. 2013(12)
[5]青少年抗逆力的研究及其培养[J]. 朱虹. 全球教育展望. 2013(09)
[6]儿童抗逆力:一项关于流动儿童社会工作实务的探讨[J]. 刘玉兰,彭华民. 华东理工大学学报(社会科学版). 2012(03)
[7]2010年第六次全国人口普查主要数据公报（第1号）[J]. 中国计划生育学杂志. 2011(08)
[8]农村留守儿童问题产生原因探析[J]. 赵富才. 郑州大学学报(哲学社会科学版). 2009(05)
[9]历奇辅导模式下的青少年生命教育实践研究[J]. 邱红霞. 青年探索. 2009(04)
[10]家庭变量与儿童社会化[J]. 李雪瑜,李辉. 哈尔滨学院学报. 2009(04)
硕士论文
[1]历奇辅导提升贫困家庭青少年自尊的研究[D]. 龙俪雯.中国青年政治学院 2019
[2]历奇辅导模式对儿童能力提升的探究[D]. 郭丽霞.华中科技大学 2012
本文编号：3558479
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