校地合作框架下政治学类专业“1+2+3”人才培养模式探析

发布时间：2021-01-22 16:34

　　当前我国高校政治学类专业学生的培养模式陷入机械化、非实用性的困境,具体培养方案的设置与用人市场的需求存在断层,毕业生在就业市场相较社会工作、行政管理等专业学生优势较小。通过分析、借鉴兴义民族师范学院、河北大学、内蒙古财经大学等高校在政治学类专业培养上的革新,反思政治学类专业学生培养模式上的现实不足,将政治学类专业学生的培养置于当前校地合作的框架下,创新提出政治学类专业"1+2+3"人才培养模式,培养适用于党政机关、社会团体的新时代政治学类专业青年人才。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(23)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

“1+2+3”政治学类专业人才培养模式示例图

【参考文献】：
期刊论文
[1]“无领导小组讨论”融入行政学与政治学专业课程教学的价值探究[J]. 王安银,黄军.  兴义民族师范学院学报. 2019(03)
[2]政治学与行政学本科专业教学课程体系改革研究——以河北大学为例[J]. 敦鹏,袁刚.  河北大学成人教育学院学报. 2016(04)
[3]塑造政治人:高校政治学专业培养目标释义[J]. 吕峰.  内蒙古财经学院学报(综合版). 2012(04)
[4]产学合作,创办专业,双教师共同培养人才[J]. 覃扬彬,覃学强,彭民璋.  高教论坛. 2007(05)
[5]本土化构想:建设中国特色现代政治学理论面临诸问题[J]. 葛荃,张英魁.  华侨大学学报(哲学社会科学版). 2005(04)



本文编号：2993555