一流本科课程建设之课程思政路径研究——以美国社会与文化课程为例

发布时间：2021-03-27 21:14

　　2019年10月教育部发布的《关于一流本科课程建设的实施意见》,对建设一流本科课程提出了课程思政的要求。论文以美国社会与文化课程为例,从专业教育与核心价值观教育相融共进的角度,从课程教学中运用马克思主义方法论解析教学内容的角度,分析这门课程的课程思政路径。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(52)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究背景
    1. 一流本科课程建设对课程思政的要求。
    2. 课程思政在美国社会与文化课程目标中的体现。
二、美国社会与文化课程思政路径
    1. 以坚定学生理想信念，增强“四个自信”为课程目标，开展课程思政。
    2. 以厚植学生爱国主义情怀和社会主义核心价值观为课程目标，开展课程思政。
三、美国社会与文化的课程思政教学案例
    1. 重构教学目标，以思政教育促高阶能力的培养。
    2. 学情分析。
    3. 课前在线预习包。
    4. 课堂前测。
    5. 课堂导入。
    6. 参与式学习。
    7. 教师讲解。
    8. 课堂总结。
    9. 课堂后测。


【参考文献】：
期刊论文
[1]从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 高德毅,宗爱东.  中国高等教育. 2017(01)



本文编号：3104237