国际视野下国家资历框架建设的推进模式探究

发布时间：2021-03-30 18:35

　　基于世界范围内资历框架（Qualifications Framework,QF）的建设发展,探析具有代表性的国家和地区资历框架建设的经验,围绕资历框架的推进过程、核心要素和运行机制进行比较研究,内容涵盖资历框架的推进阶段和特点、资历与层级的描述、管理机构、数据信息平台、学习成果认证转换、法律政策和质量保证等。在此基础上,结合我国国情,思考推进国家资历框架建设的要点,包括制定符合国家发展需要的建设目标和运行制度、明确资历框架的实施主体及协同部门、国家资历框架建设纳入相关法律法规、实现国家和地区间的资历框架对接与互认、现代信息技术融入国家学分银行的建设、建立和完善内外结合的质量保证机制等。 

【文章来源】：终身教育研究. 2020,31(02)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、资历框架的推进过程
二、资历框架的核心要素
    1．资历及其描述
    2．层级及其描述
三、资历框架的运行机制
    1．成立专门的管理机构
    2．建立数据信息平台
    3．开展学习成果认证与转换
    4．设立相应的保障机制
四、对我国国家资历框架推进要点的思考
    1．制定符合国家发展需要的建设目标和运行制度
    2．明确资历框架的实施主体及协同部门
    3．国家资历框架建设纳入相关法律法规
    4．实现国家和地区间的资历框架对接与互认
    5．现代信息技术融入国家学分银行的建设
    6．建立和完善内外结合的质量保证机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国资历框架的发展范式和特征解析[J]. 谢青松.  成人教育. 2019(12)
[2]国家资历框架的理论基础和模式建构[J]. 张伟远.  中国职业技术教育. 2019(18)
[3]区域资历框架的构建和对接的比较研究[J]. 谢青松.  中国职业技术教育. 2019(18)
[4]东盟终身教育资历参照框架和质量保证系统的构建及启示[J]. 张伟远,谢青松,王晓霞.  现代远程教育研究. 2017(05)
[5]终身学习立交桥建构的国际发展和比较分析[J]. 张伟远,段承贵.  中国远程教育. 2013(09)



本文编号：3109956