21世纪以来美国“肯定性行动”对少数族裔的影响研究
发布时间：2021-08-08 15:23
美国“肯定性行动”主要是在教育和就业领域优待少数族裔的政策,该政策实施的半个多世纪里,经历了三个阶段:20世纪40年代至20世纪60年代初期的萌芽阶段、20世纪60年代初至20世纪80年代初的发展阶段以及20世纪80年代初至今的衰退阶段。尤其是进入21世纪以后,关于“肯定性行动”的去留问题更是争议不断。“肯定性行动”的支持者认为,21世纪少数族裔仍然处于弱势地位,在各方面仍然遭受着种族歧视,而白人依旧在美国社会中占主导地位。少数族裔群体认为他们在教育和就业领域所占比例仍旧较低,所以在21世纪,少数族裔还是迫切希望“肯定性行动”能给予他们接受高等教育和增加就业率的机会。而“肯定性行动”反对者认为,到了21世纪,非裔等少数族裔的生活状况已经得到了很大改善,而且他们已经不再是曾经因奴隶制等而受到不公平对待的弱势群体,如今各族裔都已经处于一个公平的竞争环境中,此外,尤其是白人还认为“肯定性行动”对他们造成了“反向歧视”,“肯定性行动”反而使得白人成为了受歧视群体。因此,该政策的反对者认为不应该存在“肯定性行动”政策来对这些少数族裔继续进行补偿和优待。可见,“肯定性行动”在21世纪的处境并不乐观...
【文章来源】：内蒙古工业大学内蒙古自治区
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究目的及意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究的主要内容
1.4 研究方法及创新点
第二章 美国“肯定性行动”概述
2.1 21世纪以前美国“肯定性行动”的演变过程
2.2 21世纪以来美国“肯定性行动”的实施状况
2.2.1 乔治·布什执政时期“肯定性行动”的实施状况
2.2.2 巴拉克·奥巴马执政时期“肯定性行动”的实施状况
2.2.3 唐纳德·特朗普执政时期“肯定性行动”的实施状况
第三章 21世纪以来美国“肯定性行动”对少数族裔教育的影响
3.1 “肯定性行动”中少数族裔教育政策
3.2 21世纪以来“肯定性行动”中少数族裔教育政策的实施效果
3.2.1 对少数族裔入学率的影响
3.2.2 对少数族裔受教育程度的影响
3.3 各族裔对“肯定性行动”中少数族裔教育政策的态度及反应
3.3.1 白人的态度及反应
3.3.2 非裔的态度及反应
3.3.3 拉丁裔的态度及反应
3.3.4 亚裔的态度及反应
第四章 21世纪以来美国“肯定性行动”对少数族裔就业的影响
4.1 “肯定性行动”中少数族裔就业政策
4.2 21世纪以来“肯定性行动”中少数族裔就业政策的实施效果
4.2.1 对少数族裔就业率的影响
4.2.2 对少数族裔职业结构的影响
4.3 各族裔对“肯定性行动”中少数族裔就业政策的态度及反应
4.3.1 白人的态度及反应
4.3.2 非裔的态度及反应
4.3.3 拉丁裔的态度及反应
4.3.4 亚裔的态度及反应
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文及研究成果
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]肯定性行动与美国高等教育入学平等——自由主义平等的正义审视[J]. 肖地生. 高等教育研究. 2016(07)
[2]美国高等教育入学中的肯定性行动——基于美国联邦最高法院司法实践的多元化审视[J]. 肖地生. 阅江学刊. 2016(01)
[3]美国肯定性行动政策探源及其发展[J]. 肖地生. 南京师大学报(社会科学版). 2016(01)
[4]美国教育“积极行动”政策的意义、内涵与启示[J]. 曹辉,陈颖林. 民族教育研究. 2015(03)
[5]美国“肯定性行动”中的族裔优惠与宪法平等[J]. 杜社会. 黑龙江民族丛刊. 2014(04)
[6]难以实现的平衡——中美肯定性行动政策比较研究[J]. 石培培. 甘肃行政学院学报. 2014(03)
[7]中美贷学金制度比较分析及启示[J]. 李阳,王丽云. 学理论. 2014(18)
[8]浅析美国的“肯定性行动”和反向歧视[J]. 陈亭君. 法制与经济(中旬). 2014(05)
[9]美国黑人劳动力的教育和职业结构变动状况研究[J]. 王凡妹. 中国人口科学. 2014(02)
[10]处在十字路口的美国肯定性行动计划[J]. 郑璐. 中国民族教育. 2013(Z1)
博士论文
[1]美国“积极行动”政策与实践研究[D]. 袁玉红.中央民族大学 2012
[2]美国“肯定性行动”中黑人就业政策研究（1965-2000）[D]. 杨超.东北师范大学 2011
硕士论文
[1]美国高等教育少数民族优惠政策演进研究[D]. 刘晓玲.东北师范大学 2015
[2]反向歧视的宪法分析[D]. 石洪槟.湘潭大学 2014
[3]肯定性行动的合法性争论：赞成与反对[D]. 曾一璇.华东师范大学 2010
[4]肯定性行动计划与美国少数族裔的高等教育[D]. 李文霄.华东师范大学 2010
[5]中美高等教育领域民族倾向性政策的研究[D]. 车廷菲.西北师范大学 2009
[6]肯定性行动与少数族裔的就业问题[D]. 司荷芳.外交学院 2009
[7]当代美国高校少数民族学生入学政策改革[D]. 张直.中央民族大学 2007
本文编号：3330203
【文章来源】：内蒙古工业大学内蒙古自治区
【文章页数】：52 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究目的及意义
1.1.1 研究目的
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国内研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.3 研究的主要内容
1.4 研究方法及创新点
第二章 美国“肯定性行动”概述
2.1 21世纪以前美国“肯定性行动”的演变过程
2.2 21世纪以来美国“肯定性行动”的实施状况
2.2.1 乔治·布什执政时期“肯定性行动”的实施状况
2.2.2 巴拉克·奥巴马执政时期“肯定性行动”的实施状况
2.2.3 唐纳德·特朗普执政时期“肯定性行动”的实施状况
第三章 21世纪以来美国“肯定性行动”对少数族裔教育的影响
3.1 “肯定性行动”中少数族裔教育政策
3.2 21世纪以来“肯定性行动”中少数族裔教育政策的实施效果
3.2.1 对少数族裔入学率的影响
3.2.2 对少数族裔受教育程度的影响
3.3 各族裔对“肯定性行动”中少数族裔教育政策的态度及反应
3.3.1 白人的态度及反应
3.3.2 非裔的态度及反应
3.3.3 拉丁裔的态度及反应
3.3.4 亚裔的态度及反应
第四章 21世纪以来美国“肯定性行动”对少数族裔就业的影响
4.1 “肯定性行动”中少数族裔就业政策
4.2 21世纪以来“肯定性行动”中少数族裔就业政策的实施效果
4.2.1 对少数族裔就业率的影响
4.2.2 对少数族裔职业结构的影响
4.3 各族裔对“肯定性行动”中少数族裔就业政策的态度及反应
4.3.1 白人的态度及反应
4.3.2 非裔的态度及反应
4.3.3 拉丁裔的态度及反应
4.3.4 亚裔的态度及反应
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文及研究成果
个人简历
【参考文献】：
期刊论文
[1]肯定性行动与美国高等教育入学平等——自由主义平等的正义审视[J]. 肖地生. 高等教育研究. 2016(07)
[2]美国高等教育入学中的肯定性行动——基于美国联邦最高法院司法实践的多元化审视[J]. 肖地生. 阅江学刊. 2016(01)
[3]美国肯定性行动政策探源及其发展[J]. 肖地生. 南京师大学报(社会科学版). 2016(01)
[4]美国教育“积极行动”政策的意义、内涵与启示[J]. 曹辉,陈颖林. 民族教育研究. 2015(03)
[5]美国“肯定性行动”中的族裔优惠与宪法平等[J]. 杜社会. 黑龙江民族丛刊. 2014(04)
[6]难以实现的平衡——中美肯定性行动政策比较研究[J]. 石培培. 甘肃行政学院学报. 2014(03)
[7]中美贷学金制度比较分析及启示[J]. 李阳,王丽云. 学理论. 2014(18)
[8]浅析美国的“肯定性行动”和反向歧视[J]. 陈亭君. 法制与经济(中旬). 2014(05)
[9]美国黑人劳动力的教育和职业结构变动状况研究[J]. 王凡妹. 中国人口科学. 2014(02)
[10]处在十字路口的美国肯定性行动计划[J]. 郑璐. 中国民族教育. 2013(Z1)
博士论文
[1]美国“积极行动”政策与实践研究[D]. 袁玉红.中央民族大学 2012
[2]美国“肯定性行动”中黑人就业政策研究（1965-2000）[D]. 杨超.东北师范大学 2011
硕士论文
[1]美国高等教育少数民族优惠政策演进研究[D]. 刘晓玲.东北师范大学 2015
[2]反向歧视的宪法分析[D]. 石洪槟.湘潭大学 2014
[3]肯定性行动的合法性争论：赞成与反对[D]. 曾一璇.华东师范大学 2010
[4]肯定性行动计划与美国少数族裔的高等教育[D]. 李文霄.华东师范大学 2010
[5]中美高等教育领域民族倾向性政策的研究[D]. 车廷菲.西北师范大学 2009
[6]肯定性行动与少数族裔的就业问题[D]. 司荷芳.外交学院 2009
[7]当代美国高校少数民族学生入学政策改革[D]. 张直.中央民族大学 2007
本文编号：3330203
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/guojizhengzhilunwen/3330203.html
