新加坡学校公民道德教育特色透析

发布时间：2017-07-29 22:14

  本文关键词：新加坡学校公民道德教育特色透析

  更多相关文章： 新加坡 学校 公民道德教育 特色

【摘要】：本文除引言和结语外,主要有四部分内容。引言部分旨在指出：新加坡学校公民道德教育取得了显著的成效,引起了世界各国的重视。第一部分梳理了新加坡学校公民道德教育特色的成型过程。新加坡的学校公民道德教育并不是一开始就是一个成熟的体系,相反地,它经历了反思探索、发展推进、挫折纠偏、成型成熟四个阶段。第二部分指出新加坡学校公民道德教育特色的具体体现。主要表现在四个方面：传统德治与现代法治相结合；东方价值与西方制度相协调；系统教育与严格管理相配套；公民教育与道德教育相融合。第三部分探讨了新加坡学校公民道德教育特色的国情条件。新加坡学校公民道德教育之所以取得如此巨大的成效,深受其特殊的地理状况、移民性人口、殖民地历史经历以及多元文化等国情因素的影响。第四部分是对新加坡学校公民道德教育特色的评鉴反思。阐述了新加坡学校公民道德教育促进了经济发展,提升了国民素质,维护了社会秩序,新加坡学校公民道德教育的特色取得了广泛的认同,但是也不可忽视它的缺陷：忽视了公民民主权利、国民自我约束意识薄弱,且缺乏独立批判思考,将国家与政府、国家与民族混为一谈。结语部分警示我国,在充分重视吸收新加坡学校公民道德教育优点的同时,要尽量避免其缺陷的负面影响。
【关键词】：新加坡 学校 公民道德教育 特色
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：D733.9
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-10
• 一、新加坡学校公民道德教育特色的成型过程10-17
• (一) 公民道德教育的反思探索阶段(1959～～1978)10-11
• 1. 自治时期的伦理教育阶段(1959～～1965)10
• 2. 独立后的公民道德教育阶段(1965～～1978)10-11
• (二) 公民道德教育的发展推进阶段(1978～～1982)11-13
• 1. 推出宗教课11-12
• 2. 推出儒家伦理课12-13
• (三) 公民道德教育的挫折纠偏阶段(1982～～1992)13-14
• (四) 公民道德教育的成型成熟阶段(1992～～至今)14-17
• 二、新加坡学校公民道德教育特色的具体体现17-28
• (一) 传统德治与现代法治相结合17-19
• 1. 新加坡政府重视传统德治17-18
• 2. 新加坡政府重视现代法治18-19
• 3. 新加坡道德与法治教育相融合19
• (二) 东方价值与西方制度相协调19-22
• 1. 新加坡推崇东方价值19-20
• 2. 新加坡借鉴西方制度20-21
• 3. 东方价值和西方制度相结合21-22
• (三) 系统教育与严格管理相配套22-24
• 1. 系统性的学校公民道德教育22-23
• 2. 学校道德教育的严格管理23
• 3. 系统教育和严格管理相结合23-24
• (四) 公民教育与道德教育相融合24-28
• 1. 小学阶段的公民与道德教育25-26
• 2. 中学阶段的公民与道德教育26-28
• 三、新加坡学校公民道德教育特色的国情条件28-33
• (一) 特殊的地理状况28
• (二) 移民性人口构成28-29
• (三) 殖民地历史经历29-30
• (四) 多元化社会文化30-33
• 四、新加坡学校公民道德教育特色的评鉴反思33-42
• (一) 新加坡特色学校公民道德教育的成效33-38
• 1. 契合了国情的要求33-34
• 2. 提升了国民的素质34-35
• 3. 促进了经济的发展35-37
• 4. 维护了社会的秩序37-38
• (二) 新加坡特色学校公民道德教育的缺憾38-42
• 1. 偏重国民道德责任忽视公民民主权利38-40
• 2. 外在制裁力量强大自我约束意识薄弱40
• 3. 将国家与政府、国家与民族混为一谈40-41
• 4. 强化效忠服从意识缺乏独立批判思考41-42
• 结语：对我国公民道德教育的若干启示42-44
• 1. 政府主导法治保障42
• 2. 立足国情立足实际42-43
• 3. 营造氛围多管齐下43
• 4. 突出特色注重落实43-44
• 参考文献44-49
• 附录：攻读硕士学位期间科研情况49-50
• 致谢50

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 夏兰;但堂渊;;新加坡中小学公民道德教育及其启示[J];阿坝师范高等专科学校学报;2008年02期

2 成云卿;;双重视角下的公民教育之路:新加坡的例证及其启示[J];安顺学院学报;2009年05期

3 石勰平，张倩苇;新加坡中小学公民道德教育发展及其特色[J];比较教育研究;1994年03期

4 袁锐锷，，李阳秀;新加坡教育行政管理模式探讨[J];比较教育研究;1996年03期

5 李永生;;新加坡公民教育中的儒家伦理道德教育及其启示[J];当代经理人;2006年05期

6 闻明;新加坡的“好公民”教育[J];道德与文明;1993年03期

7 黄锐波,吕元礼;新加坡“托管式民主”分析[J];东南亚纵横;2004年06期

8 魏晓文,孙淑秋;新加坡公民道德教育的特点及启示[J];思想理论教育导刊;2004年12期

9 王天桥;刘红;;新加坡小学《公民与道德教育课程标准》的特点及启示[J];贵州教育学院学报;2008年10期

10 史永隽;李海凤;;新加坡的公民道德教育及启示[J];南京航空航天大学学报(社会科学版);2006年04期

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 王淑芹;中小学公民教育课程实施模式研究[D];华东师范大学;2004年

2 周承云;新加坡青少年公民教育的研究和启示[D];中央民族大学;2007年

3 宿向东;新加坡学校公民道德教育研究[D];广西民族大学;2007年

4 郜影;新加坡学校公民道德教育研究[D];南昌大学;2008年

5 吕雯;新加坡中小学公民道德教育研究[D];山东师范大学;2010年

6 李林;新加坡公民教育研究与启示[D];太原科技大学;2010年

本文编号：591283