苍山遗产教育基地展示设计实践

发布时间：2017-10-19 16:36

  本文关键词：苍山遗产教育基地展示设计实践

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【摘要】：大理作为南诏国的发源地有着非常深厚的文化底蕴,课题中的苍山遗产,主要指苍山自然和南诏文化遗存,同时由自然遗产和文化遗产两部分组成。自然遗产的部分主要是苍山的自然景观、动植物资源；文化遗产包括的内容有南诏国历史、人文、地理文化等,这些文化贯穿于大理苍山之中,支撑其精神文化的存在。大理苍山文化的内容包括了南诏国从古至今的历史,这些给研究大理文化的学者提供了很好的素材,也为大理的发展提供了有力的历史依据,苍山文化的存在增加了本民族对其的认识,对文化传承起到重要的作用。 大理苍山文化主要想要表现的内容是遗产文化,所说的遗产文化就是一种不可再生的。苍山自然遗产作为大理典型的代表,在对进行开发旅游的同时也应注意对其的保护,南诏国悠久的文化遗产：由崇圣寺三塔、太和城遗城和南诏德化碑、石钟山石窟、南诏铁柱等组成。其中出土文物,碑刻石刻、名人字画、民俗民风及具有白族精华的建筑等,有些文化是不可再生的。大理州政府作为这些文化的保护者,承担着保护与宣传的重要责任,单是政府强制性的进行保护远远不够,只有进行大力宣传教育,对这种意识进行推广普及,加强传统文化的保护,增加民族的认知感和对文化的传承,苍山遗产展示教育基地的建设在大理州就具有重要的意义。 本文是以大理苍山遗产教育基地展览馆为依托进行设计,在向人们介绍苍山自然景观的同时也要人们了解苍山的人文文化,从而让更多的人了解大理,了解拥有悠久历史的南诏遗迹,本文以大理苍山遗产展示教育管理基地内部展示设计实践为实例,把最具大理特色的白族人文历史、民族风情等装饰图案融入展览馆作为设计主轴线,对展览馆外观建筑及内部环境进行分析、整理,从空间主体设计、色彩设计、灯光照明、交通流线等方面对各个展览馆进行设计分析论述。毕业设计充分采用了理论与实践相结合的研究方法,将民族化的设计元素更加有效的利用其中。达到实用意义与精神文化有效的结合,起到宣传教育的作用。
【关键词】：苍山遗产 教育基地 展示设计 大理苍山文化
【学位授予单位】：昆明理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：K878
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 设计选题背景10-16
• 1.1 研究的背景10-13
• 1.1.1 苍山文化的背景11
• 1.1.2 国内外展览馆研究背景11-13
• 1.2 项目总揽13
• 1.2.1 设计的目的与意义13
• 1.3 主要研究设计方法及内容13-14
• 1.3.1 设计方法13-14
• 1.3.2 设计内容14
• 1.4 本项目研究目的及意义14-16
• 第二章 项目设计要求及前期分析16-20
• 2.1 项目任务要求书16
• 2.2 设计时间安排与设计流程16-17
• 2.3 展览馆展示空间的设计原则17-19
• 2.3.1 适应性原则17-18
• 2.3.2 心理性原则18-19
• 2.3.3 经济性原则19
• 2.3.4 技术性原则19
• 2.4 设计中产生的问题以及解决方法19-20
• 第三章 项目调研与分析20-40
• 3.1 展览馆建筑外观及室内现有情况的调研20-31
• 3.2 对展览馆展示空间室内设计风格分析31-34
• 3.2.1 具有地域性文化特征31-32
• 3.2.2 具有专业知识性特征32-34
• 3.3 展示空间内部技术分析34-38
• 3.3.1 采光与照明34-36
• 3.3.2 材料要素分析36-37
• 3.3.3 防火与安全37-38
• 3.4 对展览馆交通流线的分析38-40
• 第四章 项目具体设计方案40-74
• 4.1 设计思考定位40-41
• 4.2 设计理念41
• 4.3 展示空间平面布局41-48
• 4.3.1 原始平面的概况42
• 4.3.2 平面设计依据42-43
• 4.3.3 展示空间布局的形式43-48
• 4.4 教育基地展示空间设计中具体的内容规划48-74
• 4.4.1 地质馆(一)布局空间设计48-51
• 4.4.2 地质馆(二)布局空间设计51-53
• 4.4.3 动植物大馆及小馆布局空间设计53-58
• 4.4.4 苍山风貌馆布局空间设计58-61
• 4.4.5 洱海风景馆布局空间设计61-63
• 4.4.6 历史人物事件馆布局空间设计63-65
• 4.4.7 古迹文化馆布局空间设计65-68
• 4.4.8 书画馆布局空间设计68-70
• 4.4.9 古城文化馆布局空间设计70-74
• 第五章 设计总结与体会74-78
• 5.1 设计总结74-75
• 5.2 体会75-78
• 致谢78-80
• 参考文献80-82
• 附录82

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本文编号：1062173