马克思人的全面发展理论在当代中国的发展研究

发布时间：2017-04-23 12:03

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【摘要】：本论文的题目是“马克思人的全面发展理论在当代中国的发展研究”，全文分为五章展开论述。第一章引言部分提出了研究本问题的学术意义和现实价值，本问题的国内外研究现状，作者自己采取的研究方法和思路。第二章研究马克思人的全面理论的形成过程及其思想内涵。作者认为马克思人的全面发展理论形成分为前奏期和正式创立两个过程，其思想内涵的中心是把人的全面发展问题奠定在唯物主义哲学的基础上，要求人们立足于现实的社会政治条件客观地思考人的全面发展问题。第三章研究在当代中国研究人的全面发展问题的现实意义和实践价值。作者认为当代中国改革开放以来在人的全面发展理论的落实方面取得了一定的成绩，特别是经济发展为人的全面发展奠定了物质基础，但同时也出现了新的问题，就是随着市场化和技术化的深入带来了新的人的片面发展的问题，，新问题的出现凸显了从理论上研究马克思人的全面发展理论的现实意义和实践价值，中国改革开放事业的推进离不开马克思人的全面发展理论的人文方向指引。第四章研究中国共产党三代领导人对马克思人的全面发展理论的继承和发展。作者认为毛泽东的人的德智体全面发展思想、邓小平的“四有”新人思想、江泽民的三个代表思想都是对马克思主人的全面发展理论的思想性继承和历史性发展。第五章研究马克思人的全面发展理论在中国当前语境下的价值诠释。作者认为中国当前面临的诸多社会问题，如贫富差距加大、环境恶化、官员腐败、金融风险等，都对人的生存的价值和意义问题提出了质疑和挑战，马克思主人的全面发展理论应有与时俱进的新的诠释才可立足于当代。
【关键词】：人的全面发展 现实意义 实践价值 思想内涵
【学位授予单位】：兰州商学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：A811;D64
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1.引言10-30
• 1.1 问题的提出和研究的意义10-11
• 1.1.1 问题的提出10-11
• 1.1.2 研究的意义11
• 1.2 国内外研究现状11-28
• 1.2.1 国内研究现状11-19
• 1.2.2 国外研究现状19-28
• 1.3 研究的思路和方法28-29
• 1.3.1 研究思路28
• 1.3.2 研究方法28-29
• 1.4 预期结果29-30
• 2.马克思人的全面发展理论形成过程及其思想内涵30-44
• 2.1 马克思人的全面发展理论的初步形成前奏30-35
• 2.1.1 马克思继承前人对人及其发展的思考继续探索31-33
• 2.1.2 “博士论文”时期：马克思开始对人的问题进行了初步探讨33-34
• 2.1.3《德法年鉴》时期：探讨人类解放的本质问题，并深化了对人的问题的认识34
• 2.1.4 “巴黎手稿”时期：为人的全面发展理论奠定了思想基础34-35
• 2.2 马克思人的全面发展理论的创立过程35-37
• 2.2.1 《提纲》、《形态》和《宣言》时期人的全面发展理论的逐步形成35-36
• 2.2.2 《政治经济学批判大纲》和《资本论》时期人的全面发展理论最终成熟36-37
• 2.3 马克思人的全面发展的思想内涵37-44
• 2.3.1 充分发展生产力，为实现人的全面发展奠定物质基础37-38
• 2.3.2 消灭分工和私有制，为实现人的全面发展创造社会制度条件38-39
• 2.3.3 发展教育为造就全面发展的人提供有效的服务39-40
• 2.3.4 增加时间为人的全面发展提供时间保障40-44
• 3.当代中国研究人的全面发展的现实意义和实践价值44-64
• 3.1 当前我国在人的全面发展方面的现状44-53
• 3.1.1 当前我国在人的全面发展方面取得了很大成就44-49
• 3.1.1.1 人的劳动能力得到很大提高45
• 3.1.1.2 人的需要更为合理45-47
• 3.1.1.3 人的社会关系较为多样47-48
• 3.1.1.4 个性的空间相对自由48-49
• 3.1.2 当前我国在人的全面发展方面存在的不足49-53
• 3.1.2.1 人的能力并不全面49-50
• 3.1.2.2 人的需要层次仍有待提高50-51
• 3.1.2.3 人的社会关系还须和谐51-52
• 3.1.2.4 人的生存环境遭到破坏52-53
• 3.2 探索马克思人的全面发展理论在当代中国的现实意义53-59
• 3.2.1 人的全面发展是社会主义本质的根本体现53-54
• 3.2.2 人的全面发展也是我国改革开放的根本目的54-55
• 3.2.3 人的全面发展是我国精神文明建设的核心55-56
• 3.2.4 人的全面发展与发展社会主义市场经济要求的辩证统一56-58
• 3.2.5 实现人的全面发展是实施科教兴国战略的必由之路58-59
• 3.3 马克思人的全面发展理论在当代中国的实践价值59-64
• 3.3.1 为政治制度改革与创新提供了以人为本的依据59-61
• 3.3.2 引导社会主义市场经济运行向人性化方向发展61
• 3.3.3 为国家道德与文化建设提供人文指向61-62
• 3.3.4 为构建社会主义和谐社会提供人文价值依据62-64
• 4.中国共产党三代领导人对马克思人的全面发展理论的继承和发展64-75
• 4.1 毛泽东同志对人的全面发展理论的继承和发展64-67
• 4.1.1 系统解读了马克思人的全面发展理论的内涵64-65
• 4.1.2 提出了德、智、体全面发展的目标要求65-66
• 4.1.3 提出了劳动实践是实现人的全面发展的根本条件66-67
• 4.2 邓小平同志对马克思人的全面发展理论的继承和发展67-71
• 4.2.1 科学阐释了社会主义的人文内涵67-68
• 4.2.2 提出了“四有”新人的全面发展目标要求68-70
• 4.2.3 对实现人的全面发展的条件进行了新的丰富和发展70-71
• 4.3 江泽民同志对马克思人的全面发展理论的继承和发展71-75
• 4.3.1 明确了中国特色社会主义的价值取向71-72
• 4.3.2 把提高人民的综合素质确定为人的全面发展的目标要求72-73
• 4.3.3 “三个代表”重要思想开辟人的全面发展理论的新境界73-75
• 5.马克思人的全面发展理论在当前中国社会发展语境下的价值诠释75-84
• 5.1 和谐社会与人的全面发展75-78
• 5.1.1 构建和谐社会是人的全面发展的客观需要76-77
• 5.1.2 人的全面发展是和谐社会的本质要求77-78
• 5.2 科学发展观与人的全面发展78-84
• 5.2.1 人的全面发展是科学发展观的合理内核79-80
• 5.2.2 科学发展观的终极价值目标是人的全面发展80-81
• 5.2.3 科学发展观是实现人的全面发展的有效途径81-84
• 参考文献84-87
• 后记87

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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5 冯建军;论人的体脑结合＝人的全面发展──兼与韩延明同志商榷[J];教育理论与实践;1995年06期

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7 冷溶;;科学发展观是系统的马克思主义发展理论[J];前线;2006年09期

8 贾建芳;马克思恩格斯的社会和谐思想[J];马克思主义研究;2005年03期

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10 扈远仁,唐永进;培育“四有”新人、人的全面自由发展与提高人的素质[J];现代哲学;1996年04期

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本文编号：322337