毛泽东学习观及其当代价值

发布时间：2021-07-11 16:20

　　毛泽东学习观是毛泽东结合其个人学习实践和经验总结而产生的对学习的总的认识和看法,是对马克思主义学习理论的丰富和发展,是在中国革命和建设实践的过程中逐渐形成的。在新时代背景下,毛泽东学习观仍发挥巨大作用,对分析当前我国建设马克思主义学习型政党和个人学习过程中的问题,作出了重要指导。本文以毛泽东学习观为研究对象,首先对其形成条件和发展过程进行梳理。毛泽东学习观诞生于社会矛盾激化的中国半殖民地半封建社会,在马克思主义学习思想的基础上,又吸收了中国传统社会中“实事求是”、“知行合一”的思想,形成了具有独创精神的学习观。其形成发展过程结合毛泽东思想的发展历程大体分为萌芽期、形成期、成熟期和发展期四个阶段。其次,就毛泽东学习观的基本内容作了思考,概括出毛泽东学习观中包括“什么是学习”、“为什么学习”、“学习什么”、“如何学习”和“如何对待学习”等方面内容。毛泽东学习观始终立足实践,强调实践本身就是学习,要在学习中实践,在实践中学习;学习的最终目的就是为了服务于实践;学习的主要内容十分广泛,但同样围绕着实践的需要,学习马克思主义理论、学习历史,在建国后学习自然科学、学习经济等;毛泽东学习观还以理论联... 

【文章来源】：内蒙古大学内蒙古自治区 211工程院校

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    (一)研究背景与研究意义
        1.研究背景
        2.研究意义
    (二)国内外研究现状
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三)研究内容和研究方法
    (四)论文特色与不足之处
一、毛泽东学习观的形成条件与历史过程
    (一)毛泽东学习观的形成条件
        1.时代背景:革命和建设的现实需要
        2.理论基石:马克思主义的学习思想
        3.文化积淀:中国传统学习文化
    (二)毛泽东学习观的形成与发展
        1.毛泽东学习观的萌芽期(1902年-1917年)
        2.毛泽东学习观的形成期(1918年-1935年)
        3.毛泽东学习观的成熟期(1935年-1945年)
        4.毛泽东学习观的发展期(1945年-1976年)
二、毛泽东学习观的基本内容
    (一)毛泽东学习观中对“什么是学习”的回答
        1.“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习”
        2.“干就是学习”
    (二)毛泽东学习观中对“为什么学习”的回答
        1.“以天下为己任”
        2.“精通的目的在于应用”
        3.“要领导革命就须要学习”
        4.“成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”
    (三)毛泽东学习观中对“学习什么”的回答
        1.“马克思主义的‘本本’是要学习的”
        2.“苟有志于学问,此实为必读而不可缺”
        3.“大家要来研究自然科学”
        4.“必须用极大的努力去学习生产的技术和管理生产的方法”
    (四)毛泽东学习观中对“如何学习”的回答
        1.“正确的策略只能从实践经验中产生”
        2.“我们应该走到群众中间去,向群众学习”
        3.“必须有分析有批判地学,不能盲目地学”
        4.“自己看书,自己思索”与“共同的讨论”
    (五)毛泽东学习观中对“如何对待学习”的回答
        1.“学习要有马克思列宁主义的态度,就是有的放矢的态度,就是实事求是的态度”
        2.“虚心使人进步,骄傲使人落后,我们应当永远记住这个真理”
        3.“学习一定要学到底,学习的最大敌人是不到‘底’”
三、毛泽东学习观的主要特点
    (一)灵活学习,坚持独创
    (二)立足实践,学思并重
    (三)终身学习,知行合一
    (四)广泛学习,专博统一
四、毛泽东学习观的当代价值
    (一)毛泽东学习观对马克思主义学习思想的丰富和发展
    (二)毛泽东学习观对马克思主义学习型政党建设的启示
    (三)毛泽东学习观对个人学习观的启示
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]毛泽东学习思想及当代启示[J]. 贾俊娟.  学理论. 2019(10)
[2]毛泽东学习观研究[J]. 冯军成,刘钊.  重庆科技学院学报(社会科学版). 2019(04)
[3]新时代学习型社会与终身教育体系建设的省思[J]. 张钧.  成人教育. 2019(04)
[4]学习型社会与终身教育体系建设:信息化时代的省思[J]. 朱成晨.  电化教育研究. 2018(10)
[5]新时代中国学习型社会建设的理论指导与实践标准[J]. 徐莉.  中国矿业大学学报(社会科学版). 2018(04)
[6]从十八大到十九大:新时代马克思主义学习型政党的建设[J]. 黄建军.  中国延安干部学院学报. 2018(02)
[7]困境与突破:对构建学习型社会的反思[J]. 张海霞.  中国成人教育. 2016(21)
[8]毛泽东的学习观及其时代价值[J]. 李景平,李景民,王永香.  理论学刊. 2014(04)
[9]论毛泽东的学习观[J]. 祝志男.  思想理论教育导刊. 2013(04)
[10]关于马克思主义学习型政党几个问题的认识[J]. 郭国祥,龚先庆.  探索. 2012(04)

硕士论文
[1]毛泽东学习思想研究[D]. 王洋.吉林大学 2016
[2]论青少年时代毛泽东的学习观[D]. 王鼎.湘潭大学 2016
[3]毛泽东学习观研究[D]. 李洁.大连海事大学 2015
[4]毛泽东的学习观及其当代价值研究[D]. 李苏琳.华东政法大学 2013
[5]毛泽东的学习观研究[D]. 唐雄.山东大学 2013
[6]毛泽东建设马克思主义学习型政党思想研究[D]. 钱琎.河南大学 2012
[7]论延安时期毛泽东的学习观[D]. 夏薇薇.华东师范大学 2012
[8]毛泽东学习思想及其对建设学习型政党的启示[D]. 方建.北京交通大学 2011
[9]毛泽东学习思想研究[D]. 古文强.华南理工大学 2011



本文编号：3278432