中国共产党人运用《共产党宣言》进行马克思主义理论教育的研究（1919-1949）

发布时间：2017-08-10 02:10

  本文关键词：中国共产党人运用《共产党宣言》进行马克思主义理论教育的研究（1919-1949）

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【摘要】：作为一个马克思主义政党,中国共产党历来重视对马克思主义理论的学习、实践和创新,这是中国共产党人建设学习型政党的必然要求,也为新民主主义革命培养和造就了一支具有崇高信仰、坚定信念、严格纪律、敢于担当的党员干部队伍。《共产党宣言》是马克思主义的重要著作之一。它阐述了一套包括唯物史观、阶级斗争和无产阶级革命理论、“两个必然”和人的全面自由发展等观点在内的思想理论体系,对人类社会的发展进程产生了深远影响。新民主主义革命时期,《共产党宣言》多次被列为中国共产党人进行马克思主义理论教育的教材,在培养和造就一支树立坚定的共产主义理想信念,坚持无产阶级世界观、人生观和价值观的党员干部队伍,指导中国共产党的成立和发展,领导工人运动和土地革命,建设无产阶级军队以及引领新民主主义革命发展历程等方面发挥了重要作用。为使《共产党宣言》的核心思想深刻有力地走进大众的心灵,真正为党员干部群众所掌握,并内化为解决革命现实问题的理论武器,中国共产党人运用学校教育、在职教育、文艺戏剧、报刊口号、思想论战等多样化的教育形式。从《共产党宣言》的教育对象上看,以高级干部为主,通过他们再去教育普通党员和广大群众;从《共产党宣言》的教育方法上看,以理论灌输为主;从《共产党宣言》的教育内容上看,以整个马克思主义科学理论体系为主;从《共产党宣言》的教育原则上看,坚持政治原则性与艺术多样性相结合。以史为鉴,中国共产党人运用《共产党宣言》进行马克思主义理论教育的史实对我们当今重新界定《共产党宣言》在构建中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值观中所扮演的角色仍具有借鉴意义和启示价值,中国共产党通过学习马克思主义经典文献培养造就党员干部队伍、推动马克思主义中国化进程的经验和教训仍值得吸收和借鉴,中国共产党人运用《共产党宣言》进行马克思主义理论教育的特色仍值得不断学习和创新。
【关键词】：《共产党宣言》 中国共产党人 马克思主义理论教育 新民主主义革命时期
【学位授予单位】：山东理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：A811;D261
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 绪论10-20
• 一、课题来源10-11
• 二、概念界定和阶段划分11-12
• （一）概念界定11
• （二）阶段划分11-12
• 三、研究意义12-13
• （一）理论意义12
• （二）现实意义12-13
• 四、研究状况综述13-18
• （一）国内研究现状13-17
• （二）国外研究现状17-18
• （三）研究水平和研究趋势概述18
• 五、研究方法与创新之处18-20
• （一）研究方法18
• （二）创新之处18-20
• 第一章 中国共产党人对《共产党宣言》的传播(1919-1949)20-34
• 一、《共产党宣言》在中国传播的背景20-24
• （一）时代需要20
• （二）政治需求20-23
• （三）成功范例23-24
• 二、中国共产党人对《共产党宣言》内容的选择性传播24-26
• （一）唯物史观24-25
• （二）阶级斗争理论和无产阶级专政学说25
• （三）“两个必然”和人的自由全面发展25-26
• 三、中国共产党人对《共产党宣言》的翻译与出版（1919-1949）26-34
• （一）翻译版本概述26-31
• （二）出版发行概述31-34
• 第二章 中国共产党人运用《共产党宣言》进行马克思主义理论教育的历史进程34-53
• 一、起步阶段（1919-1927）34-41
• （一）马克思主义理论教育的成果34-39
• （二）马克思主义理论教育的不足39-41
• 二、探索阶段（1927-1937）41-45
• （一）马克思主义理论教育的成果42-44
• （二）马克思主义理论教育的不足44-45
• 三、成熟阶段（1937-1945）45-50
• （一）运用共产主义理想信念进行中国革命前途的教育45-47
• （二）运用阶级斗争观点分析阶级斗争和民族斗争的一致性47
• （三）无产阶级立场的教育47-50
• 四、提升阶段（1945-1949）50-53
• （一）运用无产阶级革命理论引导解放战争走向胜利50
• （二）以阶级斗争思想为指导开展土地改革和新式整党整军运动50-53
• 第三章 中国共产党人运用《共产党宣言》进行马克思主义理论教育的形式和特点53-63
• 一、中国共产党人运用《共产党宣言》进行马克思主义理论教育的形式53-58
• （一）学校教育53-54
• （二）在职教育54-55
• （三）文艺戏剧，报刊口号55-57
• （四）思想论战57-58
• 二、中国共产党人运用《共产党宣言》进行马克思主义理论教育的特点58-63
• （一）教育对象以高级党员干部为主58-59
• （二）教育方法以理论灌输为主59
• （三）教育内容以《共产党宣言》为代表的马克思主义理论体系为主59-60
• （四）教育原则坚持政治性与艺术性相结合60-63
• 第四章 中国共产党人运用《共产党宣言》进行马克思主义理论教育的当代启示63-73
• 一、坚定理想信念，筑牢精神支柱63-65
• 二、研读经典原著，掌握看家本领65-67
• 三、坚定“三个自信”，推动理论创新67-69
• 四、推进“青马工程”，，引领青年信仰69-73
• 结语73-75
• 参考文献75-80
• 专著类75-76
• 论文类76-80
• 附录一 中国共产党人对《共产党宣言》翻译的完整中译本封面80-86
• 附录二《共产党宣言》在新民主主义革命时期出版发行概况表86-89
• 致谢89-90
• 在校期间公开发表论文及著作情况90

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