中国人口学学科发展的实然困境与应然向度——基于教育学视角的分析

发布时间：2018-11-16 09:26

【摘要】：中国的人口学学科在教育上只设硕士及以上学位,其在学术研究上长期以来也只是承担一种其他学科支持者的角色。诸多人口学学者从人口学学科理论及意义上对其存在与发展进言良多。本文试图从教育学学科定义范畴出发,利用相关数据对中国人口学学科发展的实然现状进行客观描述,并从学科队伍建设与学术创造活动两个方面对人口学学科发展的应然向度提出一些合适的建议。
[Abstract]:Demography in China has only a master's degree or above in education, and it has long been a supporter of other disciplines in academic research. Many demographers have made a lot of comments on its existence and development from the theory and significance of demography. Based on the definition of pedagogy, this paper attempts to objectively describe the actual situation of the development of demography in China by using relevant data. It also puts forward some suitable suggestions for the development of demography from two aspects: the construction of subject team and the activity of academic creation.
【作者单位】： 南京大学社会学院社会工作与社会政策系;
【基金】：江苏省社会科学基金项目“江苏户籍制度改革研究”(项目号:13SHC012)的阶段性成果
【分类号】：C92

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本文编号：2335135